大概念视域下的单元教学实践探索 ——记政史地教研组主题教研活动 |
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作者：政史地组 发布人：李小燕 发布时间：2024年03月29日
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3月22日，政史地教研组联合音体美劳信心教研组开展了主题为“大概念视域下的单元教学实践探索”的公开研讨活动。在本次研讨活动中，通过地理组姚佳忻老师开设的《海陆的变迁》这节公开课，地理组探讨了大概念单元教学的实践路径。
姚老师首先分析了该课在该单元中的位置与功能，确定该课为第二单元的过渡章节，起到承上启下的作用。其次根据课标与学情，确定本课能力目标——能够形成世界地图的心理图像并能结合不同类型的专题地图与数据图表对区域有综合认识与分析。基于此，姚老师从单元教学的视角出发，通过由浅入深的课堂练习的设计，由易到难地出示不同类型的地图，训练提升学生的读图识图能力以及地理分析能力。整堂课姚老师都十分关注新授内容与之前所学进行融合，启发新思维。同时，姚老师利用框目间体现的理论发展逻辑渗透不断追求真理的科学精神。
研讨环节地理备课组组长蒋小红老师以这节课为切入点，分享了地理备课组本学期开展大概念视域下单元教学实践的有效经验。首先要纵向厘清单元结构。本节课从结构上看，起着承上启下的作用，老师既需要呈现今天这节课的主题，解释清楚海陆分布的原因（海陆分布其它内容在本单元的第一节已经学过），又需为后面海底地形成因的学习作好铺垫。其次要横向设计模仿迁移。本节课在教学过程中通过对比日本与英国，拓展火山-地震带的分布规律与板块运动的关系，并且有意识地培养学生利用所学地理知识来解释地理现象的能力，达到学以致用。在整个教学设计中，既注意到了本节课在本单元的作用，又不是仅仅只聚焦本单元，真正做到了总揽全学段，详略得当。
本次研讨活动体现了地理备课组及整个教研组围绕大概念视域下单元教学实践探索的热情。正是通过一节节课的打磨，一次次的研讨，才能真正有效落实大概念视域下的单元教学，进而落实培育学生核心素养的根本任务。
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