跨越时空，美美与共—— 对话“陶陶甲骨文”艺术学科活动成果展示

作者：王敏敏　　　发布人：李小燕　　　发布时间：2023年12月15日

　　为贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实中办国办印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》, 按照《上海市教育发展“十四五”规划》的目标任务，进一步强化学校美育育人功能，音体美劳教研组提出教师需推动我校课余艺术类活动的开展，提升学生美育素养，发挥学校美育领域具有影响力的师生代表及美育活动的引领作用和榜样力量，促进青少年学生德智体美劳全面发展，做到“五育并举、五育融合”，构建德智体美劳全面培养的教育体系。11月27日至12月1日，市北初级中学北校艺术学科组织开展“跨越时空，美美与共——对话‘陶陶甲骨文’”展示活动。
　　求木之长者，必固其根本。甲骨文是目前中国发现的年代最早的成熟文字系统，是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉。2022年10月，习近平总书记在考察位于河南安阳市西北郊洹河南北两岸的殷墟遗址时强调：“中国的汉文字非常了不起，中华民族的形成与发展离不开汉文字的维系”。
　　彩陶也称为陶瓷绘画，它是我国悠久的“国粹”一一陶瓷艺术之中的艺术，距离现在有七千多年的历史。彩陶艺术中融合了艺术家的各种创作思想、风格、语言，创作出风格各异而又多姿多彩的艺术珍品，是我国不可多得的文化瑰宝。
　　在本次学科活动中八年级学生围绕《华夏艺术的渊源追溯》《融入生活的多彩艺术》两个整合单元的《汉字寻根》《火土陶艺》系列课程进行大单元学习。
八年级学生通过欣赏中国古代象形文字的独特美感，了解汉字的发展历史，理解汉字象形文字中蕴含的文化特征和审美价值，掌握象形文字的造型特点，进行合理有个性的汉字解读表现。
在了解甲骨文金文楷书的书法艺术特点后，借鉴甲骨文字，进行甲骨象形文字的文本创作，画面中运用版画的表现方式，经过吹塑板的刻板拓印，完成甲骨文的文创书签，该项分解活动通俗易懂的方式普及汉字甲骨文知识，为甲骨文的活化利用打开了广阔的空间，为学生树立传统民族文化创新的观念。
　　随之延续历史文化知识，通过分组探究、赏析评述、尝试实践等运用所学知识鉴赏新石器时代、汉代、唐代陶艺作品，能够运用专业术语鉴赏分析三个时期的陶艺代表作品；复习六年级所学的圆面与圆柱透视后，从陶艺造型纹样的特征的学习创作设计陶器，学会运用秦、汉、唐时期的俑人特征展现民间生活中的民族舞与陶艺，综合运用所学美术与其他学科知识，创作相关陶艺平面绘画作品，创造性地表达对自然与社会的感受、思考和认识，发展创造性思维能力。
　　在单元尾声中融入劳动教育的陶泥制作实践，了解非物质文化遗产的含义后，制作传统工艺品或文创产品，运用陶泥成型的三种技法制作出简单的陶艺作品。通过欣赏陶瓷艺术作品，结合中华民族非遗彩陶文化，学生学习了解制陶技艺，制作陶艺作品，美化我们的生活。
　　教师依据两个单元的历史脉络线索，确定单元整合活动展示“陶陶甲骨文”，学生在“陶陶甲骨文”学科活动中创作平面、立体表现形式的美术作品，认识继承与发展中国传统文化遗产，两个单元的破壁结合也让更多同学领略到中华文明的独特魅力。
　　通过本次学科活动设计，进一步提升学生综合探索与学习迁移的能力，引导理解美术对个人发展、社会进步及构建人类命运共同体具有独特的作用，增强对伟大祖国、中华民族的情感，传承红色基因，坚定文化自信，形成开放包容的心态和人类命运共同体意识。
　　校园是青春的舞台，学生是祖国的未来，艺术为同学们的学习生活增添了丰富的色彩，埋下艺术文化的种子。文字从无到有，文明从繁衍到传承，华夏文明有着灿烂盛大的过去，也有你今日执笔绘下的未来。文化大美，今人共守，市北初级中学北校，也将继续坚持“总有一片天空属于你”的教学理念，以美育人，美美与共。

　本站热点

　网上调查

常用站点

静安教育	家校互动	教师教育

管理平台

学籍管理	图书馆	理化生实验室