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真实 有趣——语文教研组单元作业设计主题教研 |
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作者：杨淑瑛 发布人：李小燕 发布时间：2023年05月31日
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本次主题为“单元作业设计”主题研讨下的同课再构的展示，主要分为两个部分。 精研细节 体悟情感 首先，胡昊老师为我们展示了《那个星期天》的课堂教学过程。课上她紧扣教学目标，与学生一起细读文本，品析能够体现作者情感的描写、语句和关键的字词等。同时多次运用原句、改句对比的方式，让学生感受字词背后的情感，理解那个星期天给“我”的深刻印象。不仅如此，胡老师还回归标题，引导学生体会主旨，进一步理解“我”与母亲之间的情感。这节课通过教师扶着学，到学生学会自己品析文本，锻炼了学生品读关键语句的语文能力，提升了学生的思维。 课后预备年级的毛老师从本节课的情境设置、教学方法和作业设计等方面进行了评价，肯定了胡老师教学设计的合理性。七年级的戴老师从胡老师的表格梳理题中，通过学生的表现，感受到了胡老师在日常教学中对学生语文能力的培养。八年级的施老师则从本节课的三个亮点出发，分享其收获。同时也指出这节课与徐菲老师的课堂有三处差异，对胡老师的新设计表示赞许。此外胡老师自己也与听课教师们分享了自己的教学设计意图，并就课堂教学情况进行反思，希望自己精益求精。 作业新探，精益求精 杨老师则从语文组主题教研维度出发，重点评价了胡老师作业设计的亮点，即胡老师紧扣单元教学目标，在作业设计时关注到了阅读与写作两种类型的作业。同时在写作作业部分，设计了两个与《那个星期天》相似的情境： 【情境一】周末了，妈妈答应带我去迪士尼乐园……但是她临时告知我要加班，还留我一个人在家里做一沓卷子，也没给我做饭…… 【情境二】疫情结束了，我终于能和好朋友到久光百货“逛吃逛吃”……结果她（他）竟睡过了头，情急之下还扭伤了脚，害得我在商场门前的大雨里等了很久很久…… 杨老师指出胡老师的短作业设计，这一情境可以让学生有话可说，有情可抒。让学生在短作业的完成中，巩固迁移所学，也为单元作文写作积累了素材。 最后俞副校长从胡老师这节课的设计谈起，肯定了胡老师对于文本的把握，再次就本节课中语句对比分析、反复语句的品读以及四个“看着”的解析，指导青年教师应如何更深入解读文体。同时，俞副校长也希望胡老师未来的课堂在导入、过渡语部分做得更好，对胡老师提出了更高的要求。不仅如此，俞副校长还指出青年教师可从本节课收获对于课堂追问能力、文本解读、作业设计以及对课堂把控等多方面的有益启发，促使自己不断成长。 |
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