改变 —— 记英语教研组的主题教研活动

作者：朱乐颖　　　发布人：李小燕　　　发布时间：2023年05月14日

　　英语教研组在四号楼5楼大礼堂进行了一次以“改变”为话题的英语组主题教研活动。
　　本次教研活动，以陆艺林老师的一堂公开课《Uniforms in different seasons》拉开帷幕。陆老师课前精心构思，基于本单元的主题“变化”，设计课时教学目标。本堂课属于阅读课，针对“通知”的信息，要求学生能够理解“通知”的主旨与“通知”里的细节信息。因此，在设计教学内容时，陆老师要求学生读完后能够准确地描述夏季校服的相关表达。在此基础上，学生通过小组合作，讨论并使用相关表达来描述冬季校服。
　　从教学难点的落实上看，陆老师课前预设学生对如何有逻辑地描述校服的顺序会存在困难，因此她在本节课聚焦如何按照合适的顺序来描述校服的穿着。本课阅读目标被分解成了多个任务目标，通过架构任务系统使得学生在相关学习任务的驱动下，完成读前、读中和读后任务。与此同时，陆老师根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》的要求（六年级的学生应该使用正确的语音、语调朗读学过的对话和短文，并能够感知模仿说英语，体会意群、语调与节奏等进行了扎实的教学），在最后的大活动中，鼓励学生开拓思路，积极思考，提高思维表达的逻辑性，同时考虑到此部分学生较难用英文表达，教师就提供及时语言支撑。
　　本次公开课后，陆老师对自己上课的内容进行了说课。组内闫晨老师、曹媛媛老师、傅源源老师和朱乐颖老师分别围绕备课中的思路和设计改变、教学容量和师生互动的改变、课堂活动的组织和呈现等方面的改变和如何优化课堂活动，培养学生学习能力进行了点评。
　　本次教研活动的另一项活动就是本学期主题教研——单元视角下的英语分层作业设计。六年级备课组长陆老师，结合六年级的单元作业设计进行了介绍。根据单元作业设计要求，交流了本课时在单元教学中作用、本课时作业的设计思路等。由于阅读课作业内容为词汇、阅读和思维品质，因此设计阅读文章完成思维导图的作业。在此过程中教师要尽可能设计“理解”水平的作业，尽量少设计“难度高、水平低”的作业。
　　最后，英语教研组组长朱老师从单元视角下，明确清晰的作业目标、丰富的作业类型、多样的作业完成形式、适切的作业难度水平等方面对英语分层作业设置的思考和策略，提出了自己的一些思考。
　　不入园林，怎知春色如许；深入教研，方识课堂乾坤。在每一次的教研活动中、在我们的每一天的教学过程中，英语组的每位老师通过集体构思、听课磨课、主题教研等多种形式，不断研究和实践，不断精益求精，力争使英语学习逐步形成师生研学共同体，加快教研组建设发展，助力青年教师的培育发展，真正发挥英语学科的育人价值。

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