立足单元精心设计——市北初北校单元作业设计交流（一）

作者：李小燕　　　发布人：李小燕　　　发布时间：2023年04月07日

　　去年新课标的推出对作业设计有了进一步的要求，明确了作业是培养与诊断核心素养的重要领域，强调核心素养是出发点与落脚点，强调作业设计质量，倡导单元作业设计，重视作业类型要丰富多样，注重学生作业结果应用。基于此上学期我校开展了单元作业设计，评选出了优秀设计。教导处此次利用教工大会时间开展单元作业设计交流，希望老师们通过案例更好认识到单元作业的含义及其意义，分享设计过程中的巧思，了解共同的问题。
　　第一位交流的是科学学科屠茜茜老师，屠老师选择的是科学七年级第一学期第十章《健康的身体》中《营养与健康》这一单元。屠老师首先将单元教学目标中养成健康的饮食习惯这一条比较宽泛的目标细化为学生可以进行和完成的目标设计膳食均衡的食谱。其次，通过制作营养物质的思维导图，认识食物中主要营养物质的作用，通过设计检验实验，学会检验日常食物中主要的营养物质，通过分层个性化练习，认识食物在人体内消化、吸收和运输的过程，通过智力答题冲冲冲的抢答活动完成学习检验，最后通过分层作业进行巩固。
　　施亦蕾老师代表八年级语文备课组发言，备课组首先通过解析单元导语，提炼出初步的单元目标。接着解读课文，制定单课、课时的教学目标。最后，结合课文前后的助学系统和《教学用书》对单元教学目标再次微调并确定下来。以此设计单元作业目标。施老师认为作业设计一定要紧扣单元作业目标、单元教学目标。除了有普通的短作业外，也可以有一些贯穿整个单元的长作业。题目难度上要以基础型为主，兼顾拓展型、探究型。不要遗漏写作、综合性学习。新课标下的作业设计理念需要激发学生的作业兴趣；设计多元化作业，发挥作业的拓展功效；发挥作业评价的激励作用，从而提高作业的积极性。
　　数学教研组长仇亚尊老师通过数学组的案例分析了数学组单元作业设计的优点与不足。老师们设计的有点是作业量适中，作业设计能够紧扣住教学目标和单元教学重点，题目设计有梯度，作业有不同种类，比如探究性作业。不足在于部分老师题型重复较多，题目顺序需要进一步调整，新题创生较少。
　　最后俞副校长进行了总结，归纳老师们实践的共同点是：关注单元教学目标，甚至会将宽泛的目标进行细化；作业设计由浅入深；注重作业形式的多样性，鼓励学生多动脑，多思考；考虑到了短作业和长作业的结合。结合市教委教研室副主任王月芬老师在《重构作业——课程视域下的单元作业》一书中提供的可视化工具指导老师如何在作业设计的前、中、后做进一步的优化。最后对近期课堂教学及各项教学常规调研工作进行了反馈，希望老师们进一步优化作业设计提升作业效能、加强课堂活力增加学习趣味。
　　在双新背景下，我校会继续加大教师教学研究力度，以研促教，展现老师们的智慧，促进共同学习进步。

　本站热点

　网上调查

常用站点

静安教育	家校互动	教师教育

管理平台

学籍管理	图书馆	理化生实验室