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研课标、强教研、炼师能、助成长——校级研讨课展示之一 |
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作者：李小燕 发布人：李小燕 发布时间：2022年12月02日
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上周语文、数学、理化教研组开设了以下三节校级研讨课： 数学：《旋转》 授课教师：李赟超 该课题作为七年级第一学期几何部分图形运动的重点，有许多新的概念与性质，学生不易掌握到位，而作为中考一模18题的常客，旋转其重要意义不言而喻。本节课李老师从生活示例出发，将生活实例中抽离出数学模型，让同学们感受用数学的眼光观察世界。在研究旋转概念过程中，李老师通过课件展示，带领学生总结出旋转要素，学会用数学的思维思考世界。在旋转的作图过程中，利用旋转的性质规范地作图，让学生体会用数学语言来表达世界。 区数学教研员沈全洪老师参加了本次公开教学研讨。沈老师指出，整节课对核心素养内涵的渗透较为到位，但是在一些细节方面还可改进，例如在研究图形性质的过程中，可以用动画演示两个三角形重合，以此说明图形运动前后，形状、大小不发生改变，从而总结出其性质。又比如在作图过程中，对于同学们各种天马行空的作图思路也应当加以肯定，并对各种不同方法进行比较，一起探讨教科书中选择这种方式的原因。课后的教研组内研讨，也是一场头脑风暴。由这次教学研讨引发的对课堂深层次的思考，会对我校今后的数学学科教学工作注入新的生机和力量。 语文：《江南春》 授课教师：雍慧敏 本节课，雍老师通过播放江南春天晴雨的美景视频，引导同学们回顾与江南有关的诗词，通过反复诵读诗歌，读准字音，读出节奏，体会绝句的韵律美。同学们通过小组讨论的形式，合作探究理解诗歌大意，通过想象感受诗歌的意境美。在老师的引导下，同学们生动形象地描绘出江南春景的桃红柳绿、山清水秀、景美人和，很好地利用想象来理解诗歌。最后，雍老师提供了这首诗歌的背景资料，学生参与讨论诗歌的情感主旨，在质疑和推理中加深对诗歌的理解。小结环节，雍老师用诗意的语言再现了整首诗歌的主要内容和情感主旨，加深了同学们对新知识的理解和记忆。最后的作业设计既有“背诵古诗”这样的知识输入，也有“用优美的文字描绘诗人笔下的江南春景”这样的语言输出，还有“为本诗绘制一枚小书签”这样的跨学科知识运用。 课后，语文备课组老师对本课给出了较高的评价，认为本堂课是一节很典型的古诗教学课，在学情上牢牢把握低年级阶段应该重点培养古诗文学习习惯，重视朗读训练。从课件的制作，到教师的语言，都充斥着浓浓的诗意，处处在课堂中渗透中国古诗词之美。 最后，副校长俞雯老师提出根据单元教学指导，可以在课堂中强化诗歌体裁的相关知识，并注意关注诗歌的情感表达方式，可以对比《水仙子·咏江南》直抒胸臆的表达方式，感受两种情感表达方式的不同。最后的作业设计中，可以针对绘制小书签的具体要求展开指导。 经过公开课教学和各位老师的点评，语文组教师们进一步明确了关注单元导语的重要性，以及重视单元作业设计的可操作性与效率。 生命科学：《探秘血液》 授课教师：姚晓蝶 本课以真实情境导入，从“红枣是否能补血”这一问题出发，引导学生探秘血液的成分与功能。学生通过观察新鲜鸡血和显微观察人血涂片认识了血液的成分。落实了课标中指出的加强完善实验教学。在探秘红细胞如何与其功能相适应的过程中，教师运用自制教具攻破难点。教师紧接着提出了一道跨学科问题：“为什么运动员在高原训练后血红蛋白数量会上升？”学生结合地理学科的内容进行分析。在探秘血细胞的过程中，教师以拟人的手法，将所学趣味化的呈现，引导学生认识各细胞各有分工。在探秘血细胞的功能后，学生通过分析血液报告单，将所学落于生活。最后以“到底吃什么补血”这一问题作结，学生通过所给材料认识到红枣的补血功能并不大，从而为学生树立科学的健康观念。此外，教师巧妙运用希沃软件创设情境。通过本节课，学生提升了参加社会活动所需的生物科学概念与科学探究能力，与课标中提出的提高生物科学素养相对应。 课后，理化组围绕“核心素养的培养”开展了讨论。备课组长陈瑶老师对《探秘血液》一节做出点评，指出实验的操作与生命观念在生物教学中尤为重要。青年教师王子群结合物理教学经验谈了心得。最后理化组组长刘烨老师对下一阶段的教研方向提出了建设性建议。 主题教研在我校已经开展多年，教研组研讨氛围日益浓厚，在新课标背景下，相信通过有效的教研，老师们可以运用集体的智慧提升认识，改进教学行为，提高教学质量。 |
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