不愤不发，不悱不发——把课堂交给学生，将素养落到实处

作者：傅源源　　　发布人：李小燕　　　发布时间：2021年12月21日

　　2021年12月7日下午，傅源源老师在市北初级中学北校七年级（1）班开设了牛津英语Unit 10第1课时阅读课《Preparing for Ben’s birthday party》。
　　傅老师执教的这堂课，将课堂时间交给学生，将学生的素养落实到实处，体现了三千年前教育家孔子“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。”的教育思想。
　　首先，课堂上傅老师很好地激发了学生的求知欲，让他们对本节课进行的学习任务产生兴趣。Unit 10的主题是A Birthday Party，这个主题贴近学生的生活，也是学生感兴趣的话题。然而，从语言知识积累角度来看，大部分学生对派对活动熟悉，但英语的正确表达存在这样或那样的问题。由此，从语言目标上，他们就产生了本节课的第一个学习兴趣：学习有关派对活动的词汇；其次，从语言角度看，虽然学生比较熟悉派对这一话题，但如何准备派对、如何组织派对活动、如何邀请他人参加派对并没有清晰的了解，由此，学生产生了第二个学习的兴趣：通过阅读学习如何设计派对活动以及邀请他人；第三，语言学习的最终目的是为了真实语境下的交际。因此，傅老师设计本节课最终任务：让学生为班级游园会设计活动并邀请他人参加。学生也就有了进一步探索在生活化情境中进行交际的目标和兴趣。
　　本节课的阅读文本仅介绍了一种邀请方式：“Are you free…?”但其实在七年级或其他年级中学生的邀请方式有很多，傅老师在教学中勾连旧知，在深入阅读后，通过问题，启发学生举一反三，思考、交流其他他们学习的邀请方式，包括Would you like / Shall we……等等，让学生认识到语言是活的，变化的，邀请方式甚多，在后续的大活动中不要拘泥于本节课堂中所学的知识内容。这个环节的设计也符合孔子教育思想中“举一隅，不以三隅反”的精髓。最后的大活动，成为了检验本节课教学效果最好的手段。令人惊喜的是，傅老师授课的班级学生，很快地将前面所学习到的派对活动、邀请、接受或婉拒邀请用于表达，高质量地完成该任务，将教学进程推向了高潮。
　　作为一个从教二十多年的老教师，傅老师敢于打破自身已有教学经验，落实课改教学理念，尝试新型教学手段，把课堂时间交给学生，充分激活课堂氛围，在活动中，让英语学科核心素养落实于无形中，为学生英语学习持续力不断助攻，体现了市北初级中学北校课改教学理念，也是我校多年来持续教研深入备课扎实的一个缩影。
　　课后的评课环节，英语组的老师们从不同角度对这堂课的教学设计、师生互动、学生反馈等进行了深入的交流。最后教研员俞海英老师，对本堂课的很多设计给予了高度评价。傅老师通过输入输出的学习体验、巧设问题链、鼓励学生积极思维、自主阅读、自主梳理等活动来达到提升学生语言能力和思维品质的最终目的。

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