有这样一位援疆老教师—

有这样一位援疆老教师——记孟庆勇老师

作者：工会　　　发布人：沈敏峰　　　发布时间：2019年04月28日

　　4月24日下午，孟庆勇老师支教所在的学校，为表扬他带病坚持援疆支教召开了全校大会，演讲者是一位一起支教的同事，他那充满激情和富有情感的语言感染了全场四百多名教师，赢得满场掌声。
　　以下是演讲稿的摘录

　　有这样一位援疆老教师
-------记初三年级组英语教师孟庆勇
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！
　　我叫杨全礼，来自于上海市闸北第八中学。非常感谢也非常荣幸，学校领导为我们提供这次与大家交流的机会。
　　我发言的题目是：《有这样一位援疆老教师》。
　　在发言之前，我想先给大家解释一个问题，就是我经常听到有老师问，你们这批人怎么就到新疆来支教了？感到很奇怪。现在借这个机会给大家说明一下。
　　事情是这样的：去年年初，国家教育部会同国家发改委、财政部、人力资源保障部联合印发《援藏援疆万名教师支教计划》，在对口支援机制下，每年从内地学校选派一批优秀教师赴西藏、新疆支教，带动和培训当地教师，帮助西藏、新疆整体提升教育发展水平，为西藏、新疆经济社会发展和长治久安，培养爱党爱国的社会主义事业合格建设者和可靠接班人提供坚强保障。2018年首批向西藏、新疆、兵团共援派教师4000人。大家明白了，这是一项国家战略，是一个政治任务。这4000名额又下发到北京、天津、辽宁、黑龙江、上海等19个省市。其中上海是170人。了解上海的老师都知道，上海目前共有16个市辖区。170人又划分到了其中的四个区对口喀什地区四个县。现在的分布情况是：闵行区对口泽普县45人；　浦东新区对口莎车45人；宝山区对口叶城40人；静安区对口巴楚县40人.来到巴楚县静安区的40人又分为四部分：我们学校17人，县教研室7人，三小和六小各8人。
　　下面就请允许我向大家简单介绍一下在我校支教的这17位教师。他们分布在我校初高中两个学部。其中高中13位，初中四位。（略）
　　接下来，进入今天的正题。现在我要隆重向大家介绍的是今天的主角----孟庆勇老师！
　　孟庆勇老师，现在我校初三年级组任教。他出生于1955年，今年64岁。他先后在上海市彭江中学、和田中学、田家炳中学、彭浦初级中学任教。
　　我和他就相识在田家炳中学，那是06年。十几年的交往，加上在巴楚这半年多的朝夕相处，我对他有了深入地了解。所以，前天，领导找我，让我说说他的故事，我也就欣然接受了。我觉得人与人的交往，主要看对方的品行。古人讲，见贤思齐，大概就是这个道理。虽然说，金无足赤，人无完人，但孟老师有很多优点，我觉得值得我学习。我给他归纳了这么几点。
　　首先，他是一个勤奋好学的人。举个例子。他们这个年纪，没有赶上高考，但他高中毕业那年，也就是1973年，经学校推荐、政审、面试合格后，他进入了上海外国语大学培训班学习。当时，全上海市共招生600人，分别进入复旦、上外和华师大。培训班毕业后到外交部报道，由外交部指派到驻外使馆工作。后来四人帮垮台，这项工作搁浅，他们便就地分配做了老师。我们可以想象，那个年代，学校是不怎么上课的，如果孟老师也像其他学生一样，成天写大字报，搞大串联，他能过了层层选拔这些关卡吗？他能够百里挑一，进入上外学习，就说明小时候的他是一个勤奋好学的好孩子！
　　其次，他是一个吃苦耐劳的人。在家里，他是唯一的男孩子，也是老大，下面有两个妹妹。还在他读书的时候，每逢放假，他不是像别人那样，每天恋被窝、睡懒觉。他主动要求父亲帮他到批发市场批发雪糕，然后自己推了一辆破旧的自行车，走街串巷去叫卖。夏天冒着酷暑高温，冬天顶着刺骨寒风。那时一根雪糕也只能赚三分钱，但是一个假期下来，他靠自己的劳动赚回了学费，也赚回了零花钱。这在当时为数不多，今天更是凤毛麟角。
　　第三，他是一个性情高雅的人。和他的接触，我发现他爱好广泛，尤其喜欢收藏奇花异石。这种爱好一般人搞不懂的。去过他家里的人都看到，他的家里摆满了各种奇珍异宝，琳琅满目，让人应接不暇。　　　　　　　　　　　　　　
　　第四，他是一个对工作认真负责的人。这是我来到巴楚以后对他的评价，因为我们俩住在同一楼层，还是门对门，我目睹了他的一言一行，一举一动。他带的是九年级平行班，虽然一个班课时不多，但他感到压力很大，为什么？因为在上海他一直教的是好学生，轻车熟路，得心应手。现在平行班里就不一样了，学生参差不齐，相当一部分学生缺乏上进动力，有的对外语学习毫无兴趣，上课不是睡觉就是讲废话。老革命碰到了新问题，怎么办？他先是严于律己，从培养学生兴趣入手。尽管自己是多年的老教师，但仍然做到精心备课。退休后这几年，他不大使用电脑了，就用手写，我经常看到的是，下班后，我们都在看电视，看体育比赛，他却在灯下，一笔一划的写着教案。他注重降低教学难度，注重抓双基训练，从发音、拼写、认读，到绘画、写作，一项项进行专题训练。他注重分层指导，因材施教。常常拿着学生名单和成绩统计表，进行学情分析。对那些态度不端正的孩子，先晓之以理，讲清学习外语的重要性。同时动之以情，和他们交朋友，以诚心感化他们。对于多次教育仍不见改正的，就采取强制措施。如交作业，他都要求课代表重点是看哪些同学没交，对于那些屡次不交作业的，则直接找他们谈话进行严肃批评。为什么不交，不交的理由是什么？要说清楚，理由不充分的不予原谅，必须重做和补做，毫不留情。所以，他白天这样付出，晚上再这样的准备，从早到晚都感觉到他是一身疲惫。我常对她说，老孟，我见过认真的人，但没见过你这么认真的人！他总是笑笑地说，哎！尽管这样，但还是收效甚微啊！流露的是一种内疚和自责。
　　讲到这里，我就在想，其实“教育也不是万能的”。俗话说，“冰冻三尺，非一日之寒”，但作为一名老教师，不抛弃，不放弃，这就是良心使然，是一种职责和担当！
　　第五、他是一位热爱生活，喜欢运动的人。在上海的时候，我们常听他说，退休后他给自己定了一个目标，每天坚持打蓝球一小时，每天坚持走路2万步，他还下载了一个“微信运动”软件，为的是监督自己每天的完成情况。那时，我们还特别羡慕他。他很有恒心，到巴楚后，依然保持着这个良好的习惯。上学期，我们很多人，都和他一起坚持在我们驻地走路，但是，我没有坚持下来。
　　老师们，就是这样一位勤奋好学、吃苦耐劳、性情高雅、对工作认真负责、热爱生活，喜欢运动的人，去年年底却发生了一件意想不到的事。
　　那是元旦前后，他突然感觉，骨头疼痛，睡觉、站立、行走都钻心地疼，甚至坐在椅子上也痛，有时半夜甚至痛醒。但他一直忍受着，没有和任何人讲。后来放寒假了，他回到上海，到医院咨询就诊。经医生和专家拍片、化验，诊断，最后确诊为----股骨头坏死。
　　这是一种什么病呢？可能我们很多老师不知道，我在这里也稍微做一点科普宣传。医生讲，股骨头坏死就是股骨头血液运转受阻、遭受破坏，引起头部骨质缺血，所以叫股骨头缺血性坏死。怎么会得这种病呢?常见原因有三种:一是创伤性股骨头坏死。比如外力撞击引起股骨颈骨折脱位（股骨颈就是大腿根部有凹陷的那个部位）、髋关节扭挫伤，也就是我们说的胯关节扭伤；二是药物性股骨头坏死。比如长期服用激素类药物，激素在机体内的积蓄过多导致发病。三是酒精性股骨头坏死。因为长期大量的饮酒造成酒精在体内的蓄积，导致血脂增高和肝功能损害，造成骨坏死。
　　那么它有哪些症状呢？一是疼痛：疼痛起来像针刺一样，还向大腿内侧，臀部后侧和膝盖内侧放射，人有一种麻木感觉。二是关节僵硬与活动受限：髋关节屈伸不利、下蹲困难、不能长久站立。三是跛行：身体不平衡、一瘸一拐地走路。
　　讲到这里，我看到，我们很多老师很紧张，大家一定很关心，股骨头坏死有什么危害?
　　据医生说，如早期不及时治疗，就会使股骨头塌陷，关节间隙变窄，最后致残致瘫！
　　老师们，毛骨悚然啊！但这就是事实。
　　接下来的问题，得了这种股骨头坏死怎么治疗?医生说，两种方法，一种是保守治疗，主要方法有尽可能减少激素用量；限制负重、卧床加牵引，石膏固定；防治骨质疏松：充分补充钙剂和维生素D，使用降脂药和抗凝药：物理疗法：包括冲击波、超短波、分米波、电刺激等多种治疗方法。还有高压氧治疗：通过提高血氧分压，改善骨细胞缺氧来促使股骨头修复。
　　另一种是手术治疗。也有两种方法。一是髓芯减压术+腓骨移植术：通俗地讲，就是是对病人进行麻醉之后，向股骨头内钻孔。从股骨头里去除死骨，用活骨替代，使坏死的股骨头成活。另一种，髋关节置换术：如果病情发展到晚期，股骨头严重破坏，关节功能严重障碍，就必须做全髋关节置换术。
此情此景，别说当事人，就是旁观者也是着急万分！当时医生判断，你可能属于创伤性股骨头坏死，也就是前边介绍的，因为打篮球等剧烈运动时不注意，被外力撞击所导致。医生建议马上住院，手术治疗，即换掉股骨头。
　　这是春节后的正月初九。离我们本学期开学、返回巴楚，还有十天。怎么办？
　　孟庆勇老师随即向医生询问了手术后的恢复情况等细节。当得知手术前后需要几个月的时间，孟老师迟疑了。
　　他明白，我目前还在巴楚支教，立即手术显然不合适。他首先想到的是他任教的九年级毕业班，孩子们马上面临中考，“临阵换将乃兵家大忌”，本身一个萝卜一个坑，如果我不带他们课，谁来上课？没人上课，孩子们怎么参加决定他们下一步命运的大考？这不给领导添麻烦吗？这不给家长添麻烦吗？他想起出发时，各级领导反复交代，多次强调，殷殷嘱托，我们不只是来新疆上课，我们还肩负着培养合格建设者和可靠接班人的历史重任，我们还肩负着维汉两族人民友好使者的光荣使命！
　　想到这里，我们的孟老师毅然决然地放弃了手术，按时回到了巴楚，回到了同学们中间！
　　眼下，他采取的是保守疗法，也就是每周两次注射针剂，主要作用是止痛。另外服用一些药物，用来控制病情的继续恶化。不过我们都知道，这都是治标不治本，依然存在着很大的隐患和风险。
　　说到这里，也许有人会说，他这样做是为了什么？他是为了钱吧？我和大家说，他绝对不是为了钱！他的家庭条件非常好！我们很多人都不知道，他在上海市区有一套200多平方的住房！就按现在市场价，最低千万元！那他家里能离得开他吗？我说，离不开。他的父母双亲已经88岁，尤其是母亲还患有严重地腰、腿、膝关节疼痛症，还伴有心脏病，身边真的需要人照顾！他最舍不得是他的老爹老娘。他还有个小外孙，今年6岁，也比较顽皮，需要他这个外公照看、接送、管教。
　　但就在这样的情况下，在面对痛苦和生命受到威胁时，在保命保健康，继续来支教，两者必须作出决择时，我们的孟老师毫不犹豫地选择了后者。她耐心的说服了妻子，因为他走后，这所有的一切都要交给他的妻子来做。我们的嫂夫人，真是一位宽宏大量之人！她每天照顾公婆，买菜做饭，洗衣晒被，散步陪伴，从早到晚忙得不亦乐乎，但毫无怨言。可以这样说，每一位援疆支教的男教师，身后都有一位伟大的女性！或母亲，或妻子，她们在默默的支持，在无私的奉献！正因为有了妻子的支持，孟老师去掉顾虑，踏实无忧得投入自己的工作中！我们一位老师送给他一句话：砥砺奋进不后退，疾病缠身又何妨？是的，为了担负起支教的重任，为了不辱使命，我们的孟老师豁出去了！
　　我在想，这是一种什么精神呢？这不正是自强不息，风骨凛凛挺立风沙线，在风霜雪雨中忠诚守望家园的胡杨精神吗？这种强者精神，在我们孟老师身上得到了体现！
　　我们赞美胡杨！你看他，生长在最恶劣、最残酷的环境中，耐严寒高温、耐盐碱、耐干旱、耐渍涝。用不屈不挠的身躯阻挡了沙暴对绿洲的侵袭，组成了一条雄伟壮阔的绿色长城，因此被人们誉为“沙漠的脊梁”。
　　我们赞美胡杨！它是世界上最古老的一种杨树，以强大的生命力闻名，素有“大漠英雄树”的美称。
　　如今，我们从事的是“传道受业解惑”的高尚职业。我们面临着过去没有遇到过的种种困难。“学然后知不足，教然后知困惑。”教育是一门科学，也是一门艺术，既博大精深，又魅力无穷。
　　援疆，是一种使命，也是一种责任，更是一种情怀。我们必将把责任和使命化作动力，怀着满腔热情，与在座教师一起将汗水挥洒在这片美丽的土地！我们必将在今后的支教工作中，弘扬胡杨精神，做好本职工作，为振兴新疆的教育事业，为我校的蓬勃发展，为学生们的健康成长做出自己新的贡献！
　　在我结束发言的时候，请允许我代表在座各位，衷心祝愿孟庆勇老师身体健康，早日康复！祝全体教职员工事业有成，幸福美满！
　　我的发言完了，谢谢大家！
　　 2019年4月24日

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