给孩子足够的“时间、空间、朋友间”

作者：新闻晚报　　　发布人：刘宁　　　发布时间：2013年01月12日

　　在日本，黑柳彻子女士用一本《窗边的小豆豆》，塑造了一个理想的幼儿园形象：巴学园，北京的李跃儿巴学园就由此而来。但是，在教育模式跟中国非常相似的日本，一到小学阶段，散养式的巴学园模式就很难获得家长和社会的认可，近年来，知名教育家阴山英男所提倡的“阴山模式”风靡日本，其热度大有直追巴学园之势。在中国，有不少小学教师和家有学童的父母，成为阴山的粉丝，研究和应用他的教育方法。
　　归纳来说，阴山倡导从孩子幼时开始“确保良好的生活习惯”，并强调“反复的读、写、算”的重要性。这有点类似中国的“题海战术”，但他所秉承的“让孩子们在毕业若干年后回忆起在学校的学生生活时至少要有个美好的瞬间”的理念，以及注重与家长沟通的做法，在很大程度上为孩子们免除了“题海”之苦，丰富了他认为对孩子来说非常重要的“三间”：时间、空间、朋友间。

“素质教育”在日本同样处境尴尬

　　日本的教育模式跟中国十分接近，在美国文化的冲击下，日本也跟中国一样面临着传统教育模式与西方教育理念的冲突。早在上世纪80年代末90年代初，日本教育厅就出台了新教学大纲的初稿，提出“新学习实力观”。所谓“新学习实力观”，与中国的“素质教育”有很多相似之处。比如，它认为用知识量的多少来衡量学习能力的观点是不合时宜的，必须改变观念，培养孩子“独立思考、自主学习”的能力，以适应将来瞬息万变的时代；此外，还有人指责以前的教育模式是一成不变的，严重压制了孩子的个性发展。2002年4月开始实施的新学习指导纲领，令日本教育界发生了巨大的变化。但就像实施至今，每当面对中国整个应试教育的大环境时，“素质教育”的口号总是显得苍白无力一样，在日本，“新学力观”不仅令执教的老师们感到困惑，也受到了来自全社会包括学生家长在内的质疑和不安。

　　1989年，31岁的阴山英男进入日本一个名不见经传的山村小学——朝来市的山口小学执教。当年因为该校的高中部入学考试成绩不好，被各界批评学校没有进行扎实的学习指导，形成与“新学力观”的潮流正好相反的特殊情况。于是，阴山英男与山口小学的其他教师一起，反对时兴的宽松教育的潮流，坚持重视基础教育，坚持把“读、写、算的反复练习”作为增强学生学习实力的基本做法。统计结果显示，小学基本功对学生日后的学习意义重大。由阴山连续4年担任班主任的第一届小学毕业班，后来有两成学生考上了被称为“难关大学”的重点学校复读生。第二届毕业生在高考中也出现了相同的结果，证明第一届毕业生的高考结果并非偶然，被誉为“日本小学教育的奇迹”。

　　2002年，阴山英男根据自己多年的教学经验，写出《天才怎样炼成的》一书，当年即列入畅销书行列，销售量超过百万册，由此也引起了日本国内对应该采取怎样的教育的大讨论。山口小学取得的成就和新的经验备受社会各界关注，并最终迫使日本教育厅对新教学大纲作出了修正。 2006年，阴山英男被任命为首相咨询机关 “教育再生会议”委员。最近几年，阴山英男的作品包括《天才是怎样炼成的》、《每一个孩子都是好学生》也被引入中国。

某项学习出成绩至少需一个半月

　　所谓“阴山模式”，就是把“读、写、算”这些基本的学习实力，通过反复练习进行彻底锻炼，在孩子学习的最初阶段夯实基础，接下来再致力于综合性学习。

　　阴山英男认为，之所以把读、写、算作为学习实力核心的理由，是因为历史上重视读、写、算的国家和民族都取得了丰硕的成果。在日本，传统私塾教育的核心也一直都是读、写、算和被称为“死记硬背”的朗读、背诵。

　　以让很多中国小老师头疼的数学为例。阴山英男回顾说，学校的“锻炼学习基本功，培养好学生”研究会出版了不同年级的练习册，相当于中国的“一课一练”，在巩固学生的基本功中发挥了重要作用。阴山特别指出，有的小学老师在布置作业时，会要求学生把计算练习题的题目先抄到本子上，然后再写出答案，认为这样会让学生“印象深刻”。但阴山在实践中发现，“学习不好的孩子在往本子上抄计算题的过程中就会被卡住，因为写得脏了、歪了，精力就不能集中在计算上，所以就无法增强实力”。所以阴山建议这样的“题海战术”还是少点为好，宁可让学生做印刷好的练习题。

　　再以100以内的加减法为例。阴山英男介绍说，三四年级以后的孩子，百格计算的时间如果是在2分钟以内的话，数学学习就会很顺利。接近3分钟的话，计算障碍就比较明显。因此，阴山就以3分钟以内为目标开始训练学生，一开始的时候，平均时间约4分多钟，三个月时候，超过一半学生用1分多钟就能完成。阴山的经验是：每天都做的话，计算速度会提高很快，平均用两周的时间，速度就能提高将近一倍。但如果有段时间不做练习，时间就会相应延长，连续做3天左右，很快就能恢复高效，同时速度越快的孩子，恢复的速度也越快。如果老师把学生的纪录写到家校联系册上，请家长帮着计时，学生的计算速度会提高更快。

　　阴山英男介绍说，无论是听说读写，让孩子专心做某一件事，若要明显看到其成长，需要一个月的时间，而要使其持续提高，又需要大约两周时间，老师和家长们务必保持这样的耐心，给孩子足够时间。

现代家庭缺乏凝聚力

　　幸福感是全世界都在热衷讨论的话题，小学生也不例外。阴山英男认为，整个社会和学校，都缺乏一种思考这种重要问题的条件，首要原因就是没有时间。除了要完成功课任务之外，孩子们面对的大人，频率最高的谈话内容就是“我很忙”和“你赶快”。其次是欠缺可以谈心的人，日本一位教育专家指出，现在的孩子们缺少三个“间”，即“时间、空间和朋友间”，阴山深以为是，因此格外重视与孩子家庭的沟通。

　　阴山英男曾对学生们的日常生活情况进行过几次问卷调查，结果令他大吃一惊：其一，有半数以上孩子的早餐主食是面包；其二，晚餐一家人聚在一起吃饭的家庭只有三成。究其原因，无法准备更丰富的早餐是因为妈妈忙，没法一起吃晚饭是因为爸爸工作忙。父母双忙，尤其是父亲的经常缺席，引起了阴山的注意。 “父亲在外边工作，母亲在厨房干活，孩子在客厅看电视，一家人各居其所。家人不是团聚，而是分散了。大人们总是在叹息：孩子就是和朋友在一起玩，也是各干各的，没有凝聚力。可是，说这种现象正是自己所创造的家庭和社会状况的真实反映。 ”

　　因此，山口小学数十年如一日地在家长当中倡导 “让父亲回归7点的餐桌”，阴山英男更是积极的倡议者。他在演讲中陈述说：“以前在晚上的饭桌旁，孩子将一天发生的事情讲给父母亲听，父母就以回答问题的形式教给孩子生活方式和世界观。而现在，父亲缺失，这样的家庭环境丧失了心灵教育的重要功能。很多父亲都在叹息，不知道最近的孩子在想些什么，可是当孩子想说什么时，不在场的恰恰是父亲。究其根源，不正是由于父亲在家庭中的存在感越来越弱吗？ ”

　　阴山英男一再强调，迄今为止，真正培养出聪明孩子的家庭往往具备以下特色：父母温和可亲，时间安排合理有效，家中有爱读书和早睡早起的好习惯，家里总是收拾得井然有序。这样的家庭中走出来的孩子，综合发展平衡。不只是学习好，在运动和其他方面通常也都能发挥出自己的力量。同时，他们也更擅长开拓社交圈子，广交朋友。

　本站热点

　网上调查

常用站点

静安教育	家校互动	教师教育

管理平台

学籍管理	图书馆	理化生实验室