立足有效教学，切实“减负，增效”

作者：翁伟建　　　发布人：教导处　　　发布时间：2009年09月01日

　　众所周知，教研组作为教学实践与研究的学习性组织，不仅是促进教师专业发展与成长的合作性团体，也是学校教学文化创造与发展的主力军。我校英语教研组是一个充满活力、有很强的爱心、责任心和进取心的团队，他们中间有区英语教学骨干，有区园丁奖，春蕾奖获得者，有各项教学评比获奖者，有区青年学科研究小组成员，更重要的是有着一批和谐进取、勤奋乐观、爱岗敬业，教学有成的组员。在学校领导的高度重视和正确引导下，我们英语教研组始终坚持以学生发展为本，充分发挥集体的力量，力求通过“有效教学”来达到“减负增效”，近年来不但在中考和各年级区统考中取得在区同类学校中名列前茅的佳绩，而且在全国、市区的各项英语活动竞赛中也捷报频传。本学期我们将聚焦困难学生，狠抓备课环节，扎扎实实地推进“分层教学及知识点梳理”的工作，力求找到不同类型学生学习的“最近发展区”，切实“减负，增效”，让每个学生都获得成功的体验。具体的措施如下：
1、教研组要创造条件，促进教师正确理解课堂教学，正确、完整地解读课程标准。各备课组加强互听家常课（一学期不低于10节），把 “如何提高课堂教学的有效性”作为全组共同的教科研课题，学期结束写出有质量的教学论文并在学校进行相关教学展示和研讨。
2、聚焦学生差异，深化分层教学策略研究。开学初根据对学生上一年级期末区统测或18校联考英语成绩进行档次划分A档、B档、C档、D档、E档、F档并召开学生及家长座谈会。各备课组长要制定适合本组的分层教学的计划和措施，强化“分层备课、分层练习、分层命题”地研究和实施，让每个档次的学生都学有所获、学有所乐，不断激发学生的学习兴趣，提高学生主动参与课堂教学的积极性。
3、狠抓备课环节。每周一次的备课组活动都必须对教学的重点和难点进行细分并落实当周主要的分层练习设计。备课必须做到四个结合，即集体与个人结合；教法与学法结合；传知与培能结合；教师活动与学生活动结合。备课时，尤其要我校的教学实际，有分层次的教学意识，即备学生的意识。另外，备课，要整合教学资源，要把学科教学和多媒体辅助教学结合起来，积极鼓励、倡导教师利用媒体完成教学设计。
4、每个备课组都发挥合力，分工明确，备课组长制定知识点梳理的具体工作计划和实施方法，根据本年级学生的特点做好梳理学科知识点、构建知识网络的教学研究活动，每一单元都要形成成适合各阶段不同层次学生的“知识点梳理和检测”、“双基检测”、“综合训练”获“标准化单元试卷”。
5、加强教学研究，针对课堂教学中的难点、热点，形成研讨专题来激活教研组备课组，鼓励优秀教师逐步形成教学风格，促进优秀教师优质教育教学经验的提炼、分享和推广。
　　最近，我校英语教研组又被评为闸北区教育系统“三八”好集体。这对我们的全体组员都是一个激励和肯定，我们会通过不断的学习来改变教学观念，改善教学行为，深化教学研究，使和田的英语教学质量不断提高并在全区形成自己的特色。本学期，学校制定了新的三年规划，我们教研组的每个组员有决心也有信心通过创建共同愿景、学会系统思考、建立健全的教研组学习机制以及改善心智模式，强化团队意识等手段把教研组在未来三年里打造成一支有凝聚力、战斗力和创造力的学习型团队，真正实现跨越式发展。

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