反思课堂教学 提升学习效能 |
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作者：陈霱 发布人：教导处 发布时间：2019年06月21日
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2019年6月21日中午，全体教研组长、年级组长和青年科研小组成员聚集在学校会议室，举行了题为“反思课堂教学 提升学习效能”的教科研总结会议。会议由陈霱老师主持，揭校长参加了本次会议。
会上，首先由陈霱老师简要回顾了了本学期我校教科研工作所取得的长足进展，肯定了各位老师的辛勤劳动，并总结了本学期教科研工作：一、修改“区教学反思行动”，推进反思行为常态化。区科研室、教研室对我校上报的教育反思行动团队方案进行了专家点评与反馈。本学期，科研室根据反馈意见指导教师对团队方案进一步修改完善，并在方案实施过程中注意积累过程资料。经修改、初步实践的团队方案于本学期3月15日再次集中上交。二、开展“课堂教学导向性研究”，提升课堂教学实效。本学期，科研室和教研组一起边使用边修改，充分发挥观察量表作用，规范课堂教学行为，由“以教论教”向“以学论教”、“以学论学”转变，以学生的学来评价教师的教，以学生的学习状况来评价学生的学习效果。三、进行“提高命题有效性研究”，准确评价学业水平。本学期，受校长室委托，科研室依托教研组，结合学校各级各类试卷命题常规工作，开展了“提高命题有效性研究”。四、修正“青年教师智慧成长工程”，探索科研教研一体化模式道路。本学期，科研室根据新版“青年教师智慧成长工程”要求，结合区教育局开展的2年教学反思工作，研究的重点立足于青年教师研训专题，指导青年教师从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，力争在业务素质和教书育人的实际工作能力方面全面提升。五、优化“3W”浸润式场馆教学模式，探索基于学习效能提升的“3W”PBL模式教学。本学期在市区专家的指导下开展了《“3W”浸润式场馆教学的课程实践》项目中期推进会，会上汤燕青老师开展了PBL模式场馆的教学，揭校长也对场馆课程的开展情况进行了梳理，同时提出了改进的方向。在此基础上各教研组上报了PBL模式场馆课程的开发人员，相关老师也提交了初步方案，假期中将在专家指导下完善，并经过学校统筹在下学期择优开展。
接着，陈霱老师重点介绍了《上海市和田中学学生综合素质评价实施方案》：为适应本市深化初中课程改革和进一步推进高中阶段学校考试招生改革的需要，“上海市初中学生综合素质评价实施办法”从2018 年入学的六年级学生开始实施。校长室委托科研室结合教学、德育两处常规工作制定了《上海市和田中学学生综合素质评价实施方案》试行稿。方案从健全组织，规范流程；培训宣传，提高认识；制度完善，保驾护航和活动多样，全面推进四方面进行介绍。下阶段,学校将从三个层面推进这项工作:教师层面、学生层面和家长层面。
最后，揭校长首先充分肯定了与会教师对学校科研的支持，其次阐述了做好“3W”浸润式场馆教学模式的2.0版——“3W”PBL模式教学的重要性，并提出了具体要求,最后希望教研组加强课堂教学研究，要有具体的措施，发挥骨干教师的引领作用，在平时的工作中坚持理念创新，坚持学习思考，多点积累，沉下心来做些真研究。
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