散文教学内容的确定

作者：卢志晨　　　发布人：教导处　　　发布时间：2017年04月05日

　　乍暖还寒的三月，已近月底，窗外寒风习习，315会议室内却暖意融融。 “和
田中学青年教师智慧成长工程——语文教研组说课活动”正在进行。
　　此次说课活动的主题是：散文教学内容的确定。散文这一文体在我们初中四年的教材中是一种比较常见的体裁。两位年轻的语文教师施亦蕾，高歆就韩少华在文革后写的《温馨的风》一文，进行说课。这篇文章是由张老师提供的，在我们的教材中它没有出现过，之所以选择这篇文章，是由于它的行文思路结构非常清晰，尽管“做”的痕迹比较重，但是它正符合初中课文里经常出现的散文的特点。而且，这篇文章的结构思路，写作手法，立意主旨等对初中学生在写作上有很实际的可操作性。
　　两位教师之前进行了充分的准备。对这篇散文进行了深度的解读，还从作者所处的时代、作者的生活经历等写作背景，更深层次地把握作者蕴涵在文章中的情感。两位老师对文本的把握非常到位，显示了不俗的功底。
她们依据文体确定教学内容，对教学目标的设定，重点难点的处理，教学环节的安排等一系列问题，根据所教年级（六年级，八年级）进行了相应的设计，教学过程中问题的设计，逻辑性，针对性都很明显。
　　各位老师听了她们的说课后，纷纷提出了自己的看法，讨论相当激烈，在互相的交流中碰撞出了智慧的火花。组内老师们还启发她们从语言入手，关注语言形式，品味平实的语言中蕴涵的深沉的情感。其他组外的年轻教师也被热烈的讨论气氛感染，不由自主地参与了我们的讨论。校长也声情并茂地进行了发言，对两位老师给予了充分的肯定。说课活动进行了整整两节课，每位老师都觉得收获满满。
　　窗外春寒料峭，我们喜上眉梢！

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