学而不厌以学促教

作者：教导处　　　发布人：教导处　　　发布时间：2015年03月11日

　　为了进一步提高教师的学科专业素养，建设一支高素质专业化的教师队伍，新学期伊始，学校组织考试学科的教师参加教学技能练兵的项目培训之学科基本知识测试。通过参加本次测试，很多教师都深有体会。他们结合教学的实际，分析了自身存在的不足，明确了今后努力的方向。本期“和田视点”挑选了部分教师的体会和大家一起分享。我们相信通过四年一轮的教学技能练兵的项目培训，所有教师们一定会不断提高教学素养，切实有效地促进教师的专业化发展。
语文老师要读什么呢？我认为：一是读书，生活智慧方面的书，二是读图像读网络，三是读人，走进课堂向同事学习，走进会堂向专家请教，读透学生等；四是读大自然，经常走进大自然，与自然亲密接触，感受大自然的纯净与美好。
（毛羽丽）
活到老，学到老。学习是永无止尽的，也是终身受益的。当然，学习的渠道有很多，而阅读无疑是最好的方式。作为语文老师，尤其要注重学习，注重阅读。
一个人的阅读史，就是他的精神发育史。真正的读书人不以获取知识为鹄的，以为技能训练为指归，而以兴味的涵泳、人格的滋养为本真。　　
（卢志晨）
我们不仅不能只满足于“给学生半桶水，自己就要有一桶水”，还应有源源不断地注入“活水”的意识，真正做到“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的境界。
（陈霱）
作为一名语文教师，我们就应该首先成为终身学习的榜样。向学生展示自己的语言能力，让他们效仿或超越自己，并最终形成终身致力于提高他们自己的语文语言的技能的习惯。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（高萍）
作为一线语文老师，我们需要阅读。对语文课教学，我们往往过于强调学生的主体性和教学方法，通常把注意力大都用在了对名师讲课技巧的仿效上，忽略了自身的读书学习。其实，仔细看于漪、钱梦龙的教学实录，最精彩的便是他们眼中所理解的课文，而不仅仅是教学技巧。语文教师至少要阅读或重温古今中外的经典名著。阅读，本来应该是每一位语文教师一辈子要做的事情。
（汤倍庆）
在我的观念里，作为一个数学教师。不仅对于初中数学的知识的掌握，更是要对于数学这门学科有一种全面的、基础的认识，只有这样，才能从根本上，培养孩子们对数学的认识，而非单纯的学科上的认识和解题。在教学中，我想更重视这些概念原理的由来，和他们和实际生活的联系，想让孩子们体验到数学其实就在身边。
（施伊帆）
毕业这么多年，我依然秉承着使用许久的解题方法，完全没有创新思维，解体套路也过于死板。然而，对于目前教材大纲对培养学生创新思维这点，我始终没有注意。不仅自己没有创新意识，对孩子们的教育中也很少体现这一点。此外，我在日常教学中给予孩子思考的时间太少，这点需要我进一步反省，找到更适合我们班的教学模式。
（陈斌）
当我们解完一个自己感觉是全新的、与众不同的、富有价值的题目时，要不失时机地回顾：这样解正确吗？我为什么这样解？有没有更好的解法？这种解法是普适的吗？解题过程使用了哪些知识点？知识与方法是如何巧妙地融为一体的？它能引发我进一步的思考吗？有了这样的回顾经历，在教学中会自然而然地引导学生深化数学知识的认识，领悟数学思想方法的真谛，促进思维结构的优化。
（陈靖贤）
做题时要戒骄戒躁，要保持平稳的心态，不要过多得烦躁和焦虑，在教学时更充满耐心。业精于勤荒于嬉，要反复地巩固，多做题，这样才能以丰富扎实的教学功底站稳讲台。
（何林妹）
作为一名数学教师，既要重视数学知识的演绎，又不忘数学思想方法的归纳，观察、实验、猜想、探索与推理、证明兼顾，这对培养学生的数学眼光，帮助他们形成数学观点，提高分析问题和解决问题的能力，对我平时的教学很有帮助。
（任平）
身为教师，我们必须认识到学校的教育已经不再仅仅是知识的传授过程，更重要的是：老师自己要学会做人并教会学生做人, 老师自己要学会做事并教会学生做事, 老师自己要学会做学问并教会学生做学问。我们应该倡导师生共同学习，这不仅是一种教师将自身与学生置于平等地位的姿态，更是一种氛围，只有教师和学生都成为自己学习的主人，才会激发起很大的创造性和积极性。
(翁伟建)
教师不仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力，还要不断学习反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节。只有不断的学习与反思、改进，才能看到良好的教学效果，体验不同凡响的教学艺术。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是作为教师的最高境界。　　　　　　
（闫艳）
读是语言学习不容忽视的一部分。增强语感,品味语句,体会语言都缺少不了读这一环节的作用。教师如果想要更好地掌握和运用一门语言,他就需要不断去扩展自己的视野,阅读大量的书籍。读懂还不够，还要与文化背景相结合，只有深刻了解文章文化背景、风土人情，经过分析、判断、推理，才能够更好地准确把握文章。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（陈瑶）
英语教师与英语文化水乳交融。作为文化的传播者、促进者，教师须接受文化的熏陶和文化教育。作为文化的继承者，教师对文化的促进应是全面的、包容的。坚持每个月阅读一篇英语小说，扩大词汇量，提升阅读能力。坚持每周观看一次英语原版电影，不断强化和磨练自己的语音语调。坚持学习心理学、教育学；强化自己教学技能技巧。　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（朱乐颖）
路漫漫其修远兮吾将上下而求索。知识需要温故知新。今后的业余的时间还是要把高中的课本捡起来重读，使我的专业知识进一步的提高。思维模式有待拓宽。在今后的教学要抽空多看一些化学相关的杂志，多出去听听课听听专家的讲座和辅导，眼界放宽了，思维才会更加活跃。
（刘晔）
在平时备课中，一方面应开拓思路，从多个角度思考，用多种方法解题，从而找到最佳解题方法，还应举一反三，并且经常去复习熟悉这些题，在上课前也应再次备课，以使课堂讲解更清晰、更简洁。另一方面，应培养学生自信心，同时孰能生巧，上课应放手，多留白，精讲多练，多给学生一些思考和练习的时间，教学效果会更好。
（汤燕青）

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