在思辨和历练中成长

作者：陈霱　　　发布人：教导处　　　发布时间：2015年01月04日

　　2014年12月31日（周三）下午1：30，闸北区教育局在教育局大礼堂举行了闸北区教育系统第三期名师工作室启动暨第二期名师工作室结业仪式。我校陈霱老师作为第二期名师工作室成员代表向大家汇报了三年工作室学习的体会——在思辨和历练中成长，全文如下：
2011年底，我十分有幸参加了闸北区语文王曙名师工作室的学习。时间飞逝而过，三年的学习已降下帷幕，忙碌而又充实的名师工作室的学习，使我的视野不断开阔，知识不断更新，教育教学能力也有了提高，收获很多，感触颇深。而平时工作繁忙的王曙院长总是力求确保定时给我们学员指导，帮助我们学员成长。他平易近人，和蔼可亲，对我们关怀备至，爱护有加，他的敬业精神和对语文教学的热爱使我们学员深受感动。下面谈谈自己的收获与体会：
一、在聆听中明理
我们的工作室温馨、团结，充满学术氛围。三年来，我们不仅通过和导师、专家的面对面了解了很多语文教学的新动向，而且通过他们的讲解，启迪了我们的智慧，引发了我们的思考，让我们从“山重水复”的困境踏上了“柳暗花明”的坦途。在王老师的娓娓道来中，关于语文教学的真知灼见就那么自然而然地流露出来，每每让我们豁然开朗，品味、悟韵、得法、聚神，而后效之，让我们逐渐明晰了要成为优秀教师应具备的各种素养。王老师总是不厌其烦、毫无保留地指导我们，用实际行动演绎了“不计名利、甘为人梯”，教会了我们“为人师者要有大爱，为人师者要志存高远，为人师者要从心做起”的道理。
二、在学习中思考
　　我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水。这源头活水来自哪里，这就需要我们不断地学习，不断地充电。
关于读书的益处自己再清楚不过，可参加工作以来真的很少有上学时手捧书卷的平心静气，书——曾经那么亲密的朋友，竟已和我渐行渐远。加入名师工作室后，王老师经常提醒我们要多看书，多思考，尤其要看一些“磨脑子”的书，而每次工作室活动，王老师也都会给我们布置作业,如写教案、反思、论文等，然后让大家分享交流，这是我们“学习——实践——反思——再学习”的过程。有了导师的“逼迫”，同伴们的感召，书又重新走进了我的生活，读书又成了自己生活的一部分。《言语教学论》、《语文科课程论基础》、《语文阅读教学新视野》、《语文学习》、《语文教学与研究》等书籍与杂志成了案头常客，读书时圈圈点点、摘摘写写，倒也乐在其中。书，更新了我的观念，增加了我的底蕴，指导着我的行动。在动力与压力之中，我边学习边思考，教育教学的方式在潜移默化中发生着改变，理论功底也随着一次次的学习、一次次的思想碰撞在逐步提高，有时对于教学中产生的一些想法、疑惑等等，也会自觉去书中找一找相关解释。我还养成了及时总结和反思的习惯，通过教育叙事，教后记等整理、记录自己在教育教学工作中的点滴体验和心路历程。三年来，我的论文《在初中语文阅读教学中体现文本价值的研究与实践》获闸北区教育案例研究论文评比二等奖，论文《一堂语文拓展课的生命启示》获闸北区“成长纪事”教育叙事论文评比二等奖，论文《在初中语文阅读教学中注重文本结构分析的研究与实践》获“爱满天下”杯第十二届全国教师教育论文大赛上海市一等奖，本人也荣获“上海市闸北区第十一届教育科研先进个人”称号。在2014年申报中学高级教师的专业测试中，我获得了语文学科专业测试全市第一名的佳绩，这不能不说是名师工作室学习带给我的收获。
三、在锻炼中提高
　　课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。工作室的活动是忙碌充实的，这里有上课前的紧张准备，有听课时的专心笔记，更有磨课、评课时的各抒己见。执教者们睿智的语言、独到的教材解读、“大雪无痕”的教学艺术……无不深深震撼着我，每一次的聆听都给了我新的思想、新的启发，这一切又为我的教学注入了新的活力。回顾三年来工作室的学习经历，脑海中不断浮现的是“奇文共欣赏，疑义相与析”的美好画面。
　　名师工作室的学习培训也给我带来了机遇，为我提供了锻炼自己的舞台。在工作室开展的阅读研讨课教研时，我承担了《我的叔叔于勒》的展示课任务。在备课过程中，我反复地磨课，不断地向导师、同伴请教，导师的悉心指导、同伴们的真诚点评成了我宝贵的财富。这节课最终取得了不错的反响，但也让我看到了自己与名师的差距，“吾仍将上下而求索”。
　　三年的工作室学习，我经历着，思索着，收获着。回想学习的过程，从心底里感谢王曙老师，感谢工作室这个平台，让我认识并走近这么多热情智慧的语文教师。从他们身上，我学到了很多，感受到很多。他们对于语文教学发自心底的热爱让我感动，对于语文教学永不停步的勤勉钻研让我敬佩，彼此之间共享智慧、交流所长的真诚又让我倍感温暖、愉悦。这次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程，也是生命与智慧绽放的过程，它将伴随我不断去实现新的奋斗目标。

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