彰显学科价值，追求育人本质案例集序

作者：刘达　　　发布人：刘宁　　　发布时间：2014年05月30日

　　实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要几代人的努力奋斗。要“让每一个孩子健康快乐成长”,就必须真正把学生视作有个性、有思想、有潜质的，不断发展进步的生命体。我们的教育不仅要关注学科的知识系统,更要关注学生的生活环境和心灵世界，让学生通过学习构筑起连通生活、心灵和知识之间的桥梁。那么，如何让我们的数学教学能“彰显学科价值，追求育人本质”呢？
　　一般认为，数学学科在育德方式和育德效果方面都较隐性，教师对学科育德的认识也有所欠缺，主要表现在育德意识、资源储备、实践方法、开发能力等方面有所不足。如何为教师们提供在数学课堂内外成功实践学科育德的范例作为参考？怎样促进广大教师的课堂育德意识和能力的提升？……这些问题激发了来自同一个区的一支初中数学教师团队开展了近两年的学科育德研究，这些研究成果和体会也促成了这本案例集的出版。
　　尽管育德研究不像数学问题研究那样系统、严谨，但通过实践和反思，我们还是能尝试从中寻求若干共识：
　　1.关注育人价值，找准学科育德切入点
　　有观点认为：“育人先育德”。这种观点试图呈现的是“育德”和“育人”之间的层级递进关系，即“育德”是“育人”的基础。借此，我们可以尝试“上位”思考的方法，以人文修养、科学素养、理性精神等育人视角作为提取学科育德的切入点。
　　首先，数学是一门高度抽象和形式化的语言。美国语言学家布龙菲尔德曾说过：“数学不过是语言所能达到的最高境界。”通过对数学的自然语言、符号语言和图形语言等不同形态的认识，我们有机会能让学生深切地感悟数学之精致、数学之美。通过围绕数学学习而开展的交流与对话，可以不断提高学生严谨、规范的语言运用能力。从语言的视角认识数学，有助于引导教师将学科育德成为常态。
　　其次，数学发展过程本身体现的就是人类不断地探索与发现的历程。面对复杂多变的现实世界，善于发现问题并解决问题是至关重要的。从有效地对问题进行抽象和概括入手，一丝不苟地探寻问题的本质，合理地运用数学知识和方法构建数学模型并有效解决问题，这种从问题发现到解决的过程体验，是对人的科学素养培育的必经之路。在这个过程中所呈现出的丰富的数学思想方法，是人类独特的思维成果，也是丰富的学科育德素材。
　　此外，我们可以从数学学科的文化视角培育理性精神。抽象和严谨是数学学科的典型特征，通过数学发展历史中的人物和事件，我们有机会让学生感受这种理性精神为数学发展、科学发展乃至人类认识世界的发展所带来的来自精神世界的无形力量。这种理性精神的培育不是一朝一夕形成的，我们需重视学生在数学学习过程中情感态度价值观的变化和发展,充分挖掘资源，有效把握时机，引导学生在行为习惯、主体意识、思辨能力和思维品质等方面实现不断进步。
　　2. 兼顾课堂内外，拓宽育德主渠道
　　学科教学是育德主渠道。学校可以从教学实践的现状出发，探索学科育德的过程性策略。同时，不仅要聚焦课堂内，也要兼顾数学课程向课堂之外的延伸，努力拓宽育德渠道，提高教师对学科育德的认可度、敏锐度和达成度。在数学课堂上，教师应聚焦教学各环节潜在的育德契机。如合理设计导入情境，加强数学史素材提炼；精选问题、活化课堂，重视课堂对话的思想性；关注过程性评价，关注课堂即时评价、完善课堂评价的功能，让学生在生动、活跃又不失挑战性的课堂氛围中锻炼思维，快乐成长。　　　　
　　我们还可以将学科育德的视野拓展到课外。数学可以作为探索世界的工具。通过开展丰富的实践活动，我们可以引导学生发现生活中的数学应用，感悟数学与生活的密切联系，逐步学会用数学知识解决现实生活中的问题。在更广阔的空间培养学生的实践能力，形成尊重自然、和谐发展的科学发展观。
　　3．积累成功案例，合作分享，共同实践学科育德
　　数学学科育德的研究需要教师形成合力。在数学课堂内外，有丰富的资源和素材值得我们去挖掘提炼，也需要通过不断实践和改进去完善育德的效能。这项研究就为我们提供了较好的示范，它汇集了全区优秀数学老师在学科育德方面的实践智慧，得到了区教育局、教育学院和兄弟学校同行们的大力支持。入选的案例是从众多成功案例中遴选而出，充分体现了操作性和普适性。每个案例由“设计背景”、“案例”、“思考与启示”、“建议”四部分构成，结构清晰。这些案例对学科育德的有效策略开展了系统思考，值得初中数学教师们学习借鉴。
　　当然，这份研究成果并不代表着研究团队对数学学科育德的认识和实践的全部。落实数学学科育德，还需要我们进一步引领学生走向社会，走向真实的世界，更需要我们把育德的内涵真正融入学生的心灵。在广大数学教师们更加热诚地投身课程改革的时候，我们还会不断地面对各种新问题，希望我们都能再次真诚地“回顾”我们的探索之路，回顾我们曾经拥有什么？我们不该失去什么？我们还要追求什么？

　本站热点

　网上调查

常用站点

静安教育	家校互动	教师教育

管理平台

学籍管理	图书馆	理化生实验室