让学生真正成为课堂的主人

作者：王晨亭　　　发布人：教导处　　　发布时间：2013年01月15日

　　一学期的教学，让我体会最深的是课堂教学中如何调动学生的积极性，提高课堂教学的参与度。要做到调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人,我认为就要做到以下几点：
　　一、只要学生积极回答了问题，就应对其进行鼓励。OK/Very good/Wonderful/Well done, 这些表扬鼓励的话语课堂应尽量使用，并体现出鼓励的不同层次，有些是鼓励尝试，有些是对结果予以积极评价。并且对学生回答问题或多或少都应该给与正面奖励，这也极大的调动了学生的积极性。
　　二、当回答不上问题，甚至不想回答问题时，如何引导是关键。积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。在每个教学环节中对学生的要求一定要清楚明确，难易适中。只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难学生会无从下手，太易又不用思考，这都会打击学生的积极性。
　　三、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。上课前与学生的互动，课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，对话讨论，再到情景创设，一环扣一环，可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语言知识点，学生们很自然的完成了接触、理解、使用等一系列过程。
　　四、教学过程中教学目标的设定应该恰当，符合学生现状，不要泛泛，详略得当，重点要突出，明确提出教学目的的指示。阅读方面：明确作者通过文字要和读者交流什么？重点要教学生阅读技巧以及词汇的教学。写作方面：通过模仿，给学生提供相关范文（结构、词汇、句型），培养学生的鉴赏力。语法方面：掌握语法规则是什么，培养学生对规则的正确表述。听力方面：按文体到文章里抓要素。对将听到的内容中会遇到的问题有预见性。听力进行之前有预热过程，听过之后对于细节有反复的环节，并且教会速记的方法。

　本站热点

　网上调查

常用站点

静安教育	家校互动	教师教育

管理平台

学籍管理	图书馆	理化生实验室