关注初三提升效益

作者：翁伟建　　　发布人：教导处　　　发布时间：2012年12月28日

　　众所周知，教学工作始终是学校工作的中心，而初三的教学工作无疑又是学校教学的中心。我校本届的初三年级是一个年轻又不乏活力的团队，在全校最年轻的年级组长程老师的带领下，一直倡导“团队意识，团队精神”：每个教师都把整个年级看作一个整体，彼此间精诚合作，时刻牢记有效课堂依赖于教师的三大因素：对学生的了解、对教材的把握、选择适合学生实际的教学策略，开展有效教学，坚持向“课堂40分钟要质量”。为了进一步推进教学管理的优化和课程实施的有效性研究，提高教学实效，我校从上周开始对初三教学工作开展专项调研。
　　两周来，校领导、中层干部以及各教研组长深入课堂，在初三每一个班级各听了一节家常课。虽然正值期末复习阶段，老师们还是精心备课——有的进行试卷讲评，边讲边练，注重梳理教学内容中的知识点、能力点和考核点；有的围绕作文进行指导，让学生们开拓思路，先讲后写，让学生们消除对写作的“畏难”情绪；还有的，针对学生们最薄弱的环节，开展有针对性的专题复习，讲练结合，充分关注学生的个体差异。学生们在课堂上，认真听讲、反应到位，学习积极性很高，课堂气氛融洽。但我们也发现，随着俗称“一模考”的日益临近，老师们在有些教学环节的处理上还是更注重应试，学生独立思考的能力有待加强。另外，老师们对课后的及时反馈也表现出极大的热情，他们纷纷表示这样的听课很及时很有效，能对最后阶段的复习起到很好的指导作用。
　　12月24日，所有的初三教师齐聚315会议室，先由各备课组长结合期中考试以及最近的阶段测试分析各学科的现状，然后每位任课教师都对自己所教的班级作了全面详实的分析。本届初三的学生数是近几年最少的一届，还不足80人，因此老师们面临的压力也是最大的，但是从老师们的言语中我们感受到的更多的是他们的睿智、干劲和自信。老师们都认为越是到复习阶段，在课堂上越是要体现分层，这就需要老师们对所教的学生准确定位、分析到位。全班测试或做课堂练习时可以对一些薄弱学生进行个别辅导，边讲边批，提升信心；复习时的练习和作业不在于多而在于精，做一套必须搞懂一9套；有些题目可以请学生来讲解，充分调动学生的积极性并培养学生的能力；对于学习比较优秀的学生可以每天多练一题综合性有难度的题，开阔视野，挑战自我。最后，盛校长肯定了所有的初三老师们对教学的无私奉献和忘我投入的精神，并叮嘱老师们不急不躁，注意身体。盛校长也建议每个备课组对最后两周的课要集体备课，精心设计每一堂复习课，精挑细选每一道试题，精确把握课堂的每一分钟！
　　12月27日晚上，初三在学校的阶梯教室召开了名为“走在初三的路上”的家长会。年级组长程老师首先通过短片向家长们展示了这三个多月来学生们在校各方面的优异表现并表扬了部分同学。接着，教导主任翁老师也对全体初三教师的辛勤付出以及家长们对学校工作的大力支持表示感谢并针对目前学生的现状与家长们进行沟通交流，翁老师欢迎家长们能更积极的参与到对学生的教育管理中来，大家共同努力，让学生们学有所获、思有所进，能有所长。随后，各学科的备课组长就下阶段的复习安排与家长们进行了交流。最后，学校特邀著名心理健康教育专家、上海市心理协会基础教育专业委员会秘书长陈默老师为初三家长进行以“家有考生”为主题的考前家长心理健康辅导讲座，帮助家长用科学的方法调整心态，给孩子创造良好的心理氛围，引导孩子用积极心态备考。
　　本次调研是一次全新的尝试，我们希望能通过这种形式能积极引导教师加大研究学生的力度，以教学目标的适切性、主体学习的人文性、教学方法的灵活性为核心指标，关注课堂教学的各个环节，不断提高教学效益。

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