语文组评课实录

作者：语文组　　　发布人：教导处　　　发布时间：2009年11月03日

肖芳老师说课：
整堂课的教学目标是：充分发挥评价的检查、诊断、导向、反馈、激励等多种功能的科学评价意识；更新教学理念，指导学生学会判断题目类型，提高解题的能力，探求科学有效的试卷分析教学方法，帮助学生明确学习过程的重要性而非仅仅求得一次的学习结果。
在备课的过程中，我感到讲评一张试卷要面面俱到，一节课的时间是无法做到的，且无法突出重点。因此在备课的过程中，我首先“盘点”了整张考卷考核的知识点和考试题型，；第二步，统计了各题的失分率，整理学生答题中的典型错误，寻找出失分较多的几道题目，在分析的过程中设为重点；第三步，分解出每一小题的解题步骤，进行方法整理，由个别到一般，由此及彼进行归纳整理，从而真正实现试卷分析课的有效性、导向性。
在实际课堂教学过程中，我紧紧围绕教学目标进行讲解，指导学生审题、解题、答题的习惯，能力，并在课堂上及时纠正学生答题过程中的用语规范，养成良好的用语习惯，并且与平时的教学内容相联系，明白“学以致用”的道理。
遗憾的是，最后还有两道题目未能完成，整堂课的容量还太少，节奏还应再紧凑些，作业的设计的针对性还要加强。

语文组老师评课：
卢志晨：能围绕教学目标开展教学，在试题的选择上有针对性，能结合初三中考考点进行讲解，重点突出。授课上，能“授之于渔”，解题思路明确，注意对学生答题规范的培养。根据自己班级学生实际情况，耐心讲解，反复讲解，不足之处是课堂容量还不够大。
高萍：课堂的整体设计合理，重点突出，题型的得分点分析得较明确，解题思路清晰。在调动学生积极性上做得较好，学生的答题规范训练到位，把学生作为课堂的主体。从分析试卷的整体情况看，前边文言文的分析占用的时间稍长，以至知识点的练习反馈不够。
姚俊：教学目标明确，设计合理，考题典型，针对性强。能“授之于渔”，教授学生解题方法及思路，并且注重对学生答题规范的训练。授课时循循善诱，耐心讲授，充分给与学生训练时间。从整体效果来看，学生思维量还不足。
陈霱：肖芳老师在授课时能注重“授之于渔”，不以标准答案为目的，注重解题方法的指导，并且给与学生充足的时间，达成度较高。但有一点值得探讨，试卷讲评课是否需要逐题讲解，能否将学生在试卷上反映的共同问题结合教学目标进行整合，使训练目的更明确。
汤倍庆：这是一堂科学有效的课，教学目标明确，针对性强，操作性强，收效大。课堂上老师不仅对错点进行详尽的分析，而且还归纳总结了解题的思路与技巧，真正做到了“授之以渔”。但课堂节奏不够紧凑，前松后紧，学生的思维量还不够。
毛羽丽：作为一节试卷分析课，肖芳老师的课教学目标明确，能根据中考考点选择典型性的题目进行分析，重点突出，课堂上老师不仅对错点进行分析，而且还有解题的思路与技巧的指导，课堂有效性高。但课堂节奏可适当加强。

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