和田中学教学常规(试行稿)

作者：翁伟建　　　发布人：刘宁　　　发布时间：2009年02月11日

　　教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为了更全面地贯彻教育方针，完善校长室、教导处及教研组的三级教学管理体制，规范对教师的日常教学管理，特制定和田中学教学常规。
一、教学管理
1、建立校长、教导主任和教研组长三级教学管理体制。学校教学工作是在校长领导下，由主管教学的校长直接负责规划各种教学工作，筹划课程设置、课程目标、课程评价等教学活动的各个环节。由教导主任直接负责学校教学管理、教学监督、教学指导、教学反馈、教学检查，组织教研组长按时完成学校制定的各种教学活动。教研组长负责落实学校、教导处制定的各项教学计划。
2、加强教学工作的目标管理和计划管理。学校、教导处及各教研组要制定体现学校和各组特色的教学工作目标和具体实施计划，教导处要制定落实以上目标相应的具体措施，教研组要结合本学科的特点有计划、创造性地开展工作。
3、学期初各教研组要在开学初一周内制定教研组学期工作计划，要求体现学科特色，内容详实，措施具体，操作性强。应明确本学期工作的主题和重点，工作计划要有连续性，加强学术研讨气氛。学期末要结合计划落实情况写好教学工作的总结。
4、依据新课程标准和“二期课改”的精神，教导处和各教研组要确定质量管理目标，以素质教育目标为依据，揭示素质教育课堂教学的本质特征，及课堂教学各要素间的内在联系，探索和构建素质教育课堂教学模式，提高课堂教学效率，引导教师摒弃片面质量的教育价值观，树立适应素质教育要求的全面质量教育价值观。
5、课堂教学评价要充分体现“以学生发展为本”的“二期课改”的理念。课堂教学中要发挥学生的主体性、培养学生主动学习。从教学的过程上、从认识论的角度、从初学者的立场等，激发学生探索新知，学会研究的一般思路和方法。在制定课堂教学的评价指标时，要体现素质教育的教育观、人才观、学生观、质量观、教学观、效益观等。
6、教学校长、教导主任和各教研组长，要经常深入教学第一线，抓好教学过程管理。听课后要及时反馈，及时指导。
7、四十岁以下的教师每学期至少在学校进行一次教学展示，并且要建立有学校领导和教研组长参加的“说课—上课—听课—评课”制度。校长、教导务主任每学期要定期调阅教师备课笔记、学生作业，加强教学指导力度，加强教学监督检查力度。
8、学校要建立任课教师的教学业务档案，如实记录教师教学业绩、公开教学、学科竞赛、学生反馈、教学评估及学期综合评价等与教学相关的资料。
9、学校要定期对全校教师进行校本培训，全面提高教师教学素质，实现教师队伍的现代化，使教师具备现代教育理念、掌握现代教学技术，培养一批学者型、专家型教师。学校要求在岗的每一位任课教师必须具备以下三种教学能力①胜任学科教学②开设至少一门选修课③指导学生研究性学习。
10、学校要定期组织全体教师学习新课程计划、掌握新课程标准，教研组要制订学习新教材、新大纲、新课程标准的计划。
二、教学常规
1、备课
（1）备课要加强计划性、针对性，讲究实效性。个人备课要在深入学习课程标准和教材的基础上，做到“四备”：备大纲，备教材，备学生，备教法。
（2）在个人充分备课的基础上，教师必须参加每两周一次的备课组活动，重点研究教法、学法，设计好教学过程。备课组活动要做到“三定” （定时间，定内容,定中心发言人；）、“四统一”（统一进度，统一要求，统一重点难点，统一作业和单元测验）。备课组活动记录必须内容详实，能充分体现本组的教学实情，每月交教研组长检查。
（3）在集体备课的基础上，教师需提前一周写好教案（开学前需备好两周的课）。教案应包括能体现“二期课改”理念的教学目标、教学过程、教学方法、板书设计和作业设计，要有教后记。
（4）精选练习题，对布置的作业及理、化、生实验要在课前做一遍。
2、上课
（1）课堂教学要以学生为主体，教师为主导，实施目标教学。预备铃响后，教师到授课班级候课。上课不迟到，下课不拖堂，中途不离开教室，不在上课时间上接待来访客人，不准在课堂上接听手机。上课要有起立问好，设计好课前活动和提问，作好课堂小结，下课要与学生再见。（如有特殊情况不能到校上课的需提前向教导处或年级组长请假。）
（2）要加强学生的思维训练，培养学生分析问题、解决的能力，注重培养学生的创新能力。教学目的明确，知识传授准确，重点难点解决得好。自觉运用现代教育理论不断改进教学，尊重学生的主体地位，把培养学生的创新能力作为重要的教学目标,注重学法指导，正确使用现代教学手段。
（3）提倡运用现代教学手段，增加课堂容量，提高课堂效率。教学组织严密，讲练时间分配合理，作业适量，注重课堂实效，不搞花架子。
（4）教师语言规范，精练；板书工整，简明，醒目。教师仪表端庄文雅，精神饱满，善于启发诱导，重视德育渗透。
（5）教师必须视具体情况承担研究性学习和选修课的授课任务。
（6）学校每学期都要都举行不同层次的教学示范课、研究课和汇报课，为教师创造机会搭设展示自我的舞台。进行市、区、校公开教学的教师需在开课前一天将自己填写的和田中学听课记录电子版交打印中心。
3、听课
　　要通过听课加强教学研究的力度，互相取长补短。备课组内应加强互相听课。校内的公开教学展示课应认真填写专门的听课记录纸，听课时不准批改作业，本学科的必须参加课后的评课。提倡积极参加校外的公开教学展示课。具体数量：普通教师听课不少于10节（语、数、外本学科的不少于8节，其它学科本学科的不少于6节），教龄少于5年的教师听课不少于16节（本学科的不少于10节）教学校长、教导主任听课不少于20节，教研组长听课不少于18节（本学科的不少于10节）。
3、作业
（1）各学科都要给学生布置适当作业，要求难度适宜，份量适当，有利于夯实基础，提高学习能力。目的明确，数量适当（大作文每学期不少于5次）。作业批改及时认真，对作业中存在的问题要讲评或面批。
（2）学生作业总量要由各教研组和年级组协调，教务处监督检查。对学生作业的书写、行款、格式等要有统一明确的规定，并严格训练。
（3）教师批改作业要认真、及时、准确，需要批语的要具体，有针对性。对学生作业要严格要求，发现拖欠、缺交、抄袭、不认真等现象，要及时教育，并要求补做或重做；对作业中的错误，要求学生及时订正。
（4）严禁教师为学生代购规定范围以外的练习册、试题册。教师应合理使用学生所拥有的教学资料。
4、辅导
（1）各教研组要积极组织学生参加课外活动和学科竞赛，发展学生个性特长。做到有计划、有措施、有责任人，重点抓好优生和暂时后进的学生，必要时可以指派专职辅导教师。
（2）对后进学生，教师要进行个别谈话，了解、分析原因，帮助他们树立信心，改进学习方法。主课教师每学期在自己所任教的每个班级需选择不少于6位学生进行有针对性的个别辅导，对他们的作业应多做面批面改并在期中和期末的质量分析中作专门分析。在辅导中要渗透思想教育，解决好学生的非智力因素和心理障碍，调动所有学生的学习积极性。
（3）各年级对教师在自休课或课外时间到班级进行个别辅导要有统一的计划和要求。
5、考核
（1）根据教学目标，抓好章、节过关，做到课课清、段段清。课堂上要加强提问，主课每周应有小测验或小练习，每月应至少进行一次阶段测验并在备课组内进行质量分析。
（2）期中、期末考试，由教导处负责组题。统一评分标准，流水评卷。
（3）考试后，要做好成绩统计和质量分析，找出教学中的问题，提出改进措施，做好补缺补漏工作。写出质量分析备案。
（4）要控制平行班级间平均成绩的差距。平行班级之间一般不超过5分；如超过5分，备课组要分析原因，改进方法,缩小差距。
（5）各任课教师要在期末前，按平时成绩20%、期中成绩30%、期末成绩50%的比例评出所教学生的学期成绩。
（6）要如实及时填写学生成长手册和学籍档案。

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