学党史，育人励己，守初心

作者：陈斌　　　　发布时间：2021年04月08日

　　作为一名新党员，在上学期参加区教育党工委党员培训中我收获良多，主讲老师带我们回顾了党的发展历程以及新中国建设的波澜曲折。在这段曲折并波澜的奋斗史中，我看到了无数前辈在逆境中秉持的信念，看到了他们在困境中展现的睿智，更看到了他们对建设社会主义社会的魄力与定力。“四史”的学习不仅让我赞叹于我党在逆境中发展的不易，更让我看到了这份革命魄力和定力背后的深刻思想。与此同时，党史的学习也启发了我很多，让我能在教书育人这条道路上坚定的走下去，今天就和大家分享一下我的感悟。
　　经过党史的学习，我发现我党的成功不仅来源于对建设社会主义社会的理想信念，还来源“接地气”的思想指导。党组织始终关注将各方面先进理论与中国实际国情相结合，关注中国各阶层人民的核心利益，又不教条化的使用理论武器，不断解放思想。正是由于这几点“接地气”的思想指导，我党才能无数次力挽狂澜，绝处逢生，才能不断吸收先进思想，先进人才，才能走出不同于苏联模式和西方模式的社会建设方式，屹立全球。同样，教育教学中也是如此。我需要根据学生的学情不断改进教学理念、更新教育方法，只有这样才能让我的课堂始终充满生命力，因此，我积极参与到课堂研究工作中，探索问题链的设计、学习项目教学的有效方法、在分层教学中摸索让不同水平学生参与课堂的有效方式。在这个过程中我的教育理念有了新的突破。本来我认为一个老师学会简明扼要的提出关键问题就能成为一名杰出的教师，但现在我觉得善于制造学生认知冲突从中挖掘出关键问题才能让课堂更有生命力。本来我反对计算机进入课堂，认为这样会破坏学生基础计算能力，但经过了项目教学的洗礼，我发现学生使用计算设备的能力对他们的分析效率的提升更有帮助。本来我痛恨课堂中不回应的孩子，但我现在尝试用多种表达方式让学生表述自己的想法。这些突破，让孩子们在课堂中重新找回了失去的生气，也反过来让我更享受教书育人的快乐，坚定了启迪思维，教书育人才是我教书的根本理念。
　　在这次党史的学习中我进一步认识了信念的力量，白色恐怖中，建设社会主义社会的信念让大部分党员坚持了下来。五次反围剿中，适合中国国情的游击战让我党保留住了有限的军事存在。建国初期，心存人民利益的领导人更是制衡美苏两大超级强国，在夹缝中完成了朝鲜战争，破碎了美苏两大超级大国对泱泱中华的不轨图谋，保住了中长铁路和旅顺港的主权。十年动乱后，以邓小平为核心的中共领导层举起了解放思想的大旗，将积贫积弱的中国带上了繁荣富强的改革开放之路。这种种奇迹离不开坚定的思想信念，要坚定启迪思维的育人理想，只有不断立足实际，解放思想，勇于创新才能助我在教书育人这条道路上坚定的走下去。
　　正确思想的指导和坚定的信念在我党发展史中始终发挥着积极的作用，对我们基层教育工作者也有很多启发。我党的执政优势离不开党发展各个阶段的经验和收获。同样，作为一线教师我们在教学中也应该及时基于实际进行及时反思、更新自己的理论知识。用解放思想、实事求的思想指导实践，为中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
　　经过了“四史教育”，我越发感受到党史是生产建设的智慧源泉。正如古人所言：史乃“述往以来者师也，经世之大略”。只有不断反思历史，学习党史，才能在十四五建设中继续坚持建设社会主义的魄力与定力，坚持自己的教育理念。