“教坛勤耕耘，携手共成长”之交流篇

作者：党支部　　　　发布时间：2015年03月17日

　　2014学年第一学期期末，在和田中学党支部的组织下，学校教工团支部主持召开了“教坛勤耕耘，携手共成长”青年教师和申请入党教职工座谈会，会上有四名教师做了交流发言，反响热烈！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 和谐校园促成长
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  贾莉敏
从1999年进入和田中学已有16个年头，在这个和谐的大家园里我开心的工作成长着，也从一个懵懂无知的青年人成长为一名能独当一面的教师。去年有幸的参加入党积极分子培训班，在为期半年的学习过程中，让我有了更深层次审视自己的过程。
首先在教研组的工作上，由于拓展、探究的活动越来越被重视，我们组的活动开展也越来越丰富，在教导处的领导下，我从被动的接受命令完成任务的心态转化为主动服务的思想。我能为学生服务什么，我又能为老师服务什么，有了这样的思想，我的工作更主动了，开学初提供给学生可选择的科目就有20几项。学生的选择也多种多样，我又结合我们学校的实际情况和部分老师的特殊原因，保留了学校特色和学生喜爱的课程，虽然给学生安排课程的过程是繁杂的，但是看着学生们进行拓展活动时开心的笑脸，我也觉得付出是值得的。在拓展课程开展的过程中，我尽己所能的关心开课老师，有困难时主动进行协调，学生出现问题时主动进行关心。教研组的工作很细，很碎，但是我会继续向身边优秀的同事学习，把工作做的更到位，让我们和谐的校园中更多展现老师和学生舒心的笑容。
其次，在教学过程中，可能是遇到了瓶颈期，中间有几年我觉得我的教学有停滞，总觉得我讲得这么清楚学生怎么老不会做，或者今天会做了明天又忘了，慢慢的急躁的情绪使得我无所适从。恰巧去年我担任了初三（1）班的班主任，由于班主任的职业需要，我从根本上去认识每一个学生，在认识的过程中我也在反思自己，是不是学生改变了而我的教学没变，是不是社会环境在进步，我还在老生常谈。不与时俱进，不与生俱进的老师是不会被学生认可和接受的，慢慢的我找到了我教学上的突破口就是真正的以生为本，教学进度和教学过程以本届学生能接受的最近发展区为目标，讲清，留白，给予学生充分自我吸收和理解的时间，下课为那些还有困难的学生留出时间，给予个别辅导。慢慢的学生喜爱化学，也爱和我交流了，所以去年我们班的化学在中考中取得了全区第5的好成绩。当然在我的成长道路上也少不了我们和田人的无私，比如某次质量分析会上，何老师提的理科应留白的思想对于我的提点；又比如我们理化组融洽的氛围对我的帮助，遇到与物理相关的问题向物理老师求助时，他们总是仔细分析，我仍记得有一道固液不加热装置的气密性检查用到了物理的压强原理，汤老师为我分析的画面，感动在心田；还有我们化学备课组一直是我和刘老师两人，刘老师作为备课组长一直承担着出考卷的任务，每每为了给学生选择几道好题在电脑前一坐几节课，然后颈椎和眼睛不舒服的样子，激励着我在工作中更努力；更有我做班主任时，任课老师任劳任怨为我们班付出的身影，让我感到生活在和田的校园真心很好。
其实，我身上还有这样或者那样的问题需要我在今后的工作中进行改善，但是我相信在和田这样一个和谐的校园中我会走的很好。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　静待花开
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   严薇
尊敬的各位老师们：
　　大家好！很高兴能够坐在这里与大家分享自己初为班主任的一些心得，当然，在我的这些感想之中，更多的是我工作中产生的疑问。
　　记得刚来和田的时候，我只是两个班级的任课老师，抱着初生牛犊不怕虎的心情，我还因为没能当上班主任而失落。我之所以对于班主任这份工作抱着非常憧憬的心情，是因为在我还是一名学生的时候，我受到过班主任的极大帮助和鼓励。
今年是我来到和田的第二个年头，我的肩上添了一份班主任的职责，初为班主任，我心中的喜悦可想而知，但是各类繁琐的事项接踵而至，我在应对中不断感悟，同时也有了自己的疑问。
这学期，我班级里的孩子们在学校的运动会开幕式上获得了第二名，班级中体育特长生甚至拿到了上海市第四名的佳绩；我班级里的孩子们在学校艺术节上，都在平时很认真地排练，希望能展现不一样的自己，在最后的班班有歌声比赛中得到了第一名；我班级里的孩子们在闸北区的行规课程上回答得很好，来参评的老师也在教室后面不断赞许点头；我班级里的孩子们在联合体活动的展示课上积极发言，配合我的课程内容，让所有听课的老师误以为他们是年级里最好的一个班级……听了这些，在座的各位老师是否觉得这样一群孩子很好很聪明，可是我说这些并非是想炫耀我的学生有多么优秀，因为学习成绩或是行规方面的不理想，我所带的是班级在外人眼中说得好听一点是平行班、普通班，而在同行老师的眼里，大部分老师脱口而出的是“差班”。我不禁对这个“差班”的名号有了疑问，我时不时为他们叫屈，到底何谓“差班”？凭什么我的班级就成了“差班”？
这些孩子从小就生活在老师的批评之中，当我试图用以上他们获得的这些荣誉来鼓励他们，问他们为什么不在学习上用功，也努力获得这样的成就的时候，居然有一个孩子直接说：“没办法，我们是差班嘛~”这样的回答让我觉得很心寒，其实不仅仅是他们，甚至是在整个的教育制度里这样的班级都有这样的统一的名号——差班。
我还是这个班级任课老师的时候，甚至是我自己都这么认为。每次看到他们的听课状态，每天缺这少那的作业，惨不忍睹的成绩，我也禁不住向指导的资深专家发问，我究竟该怎么办？老专家总是跟我说，不要急慢慢来，你要真正的爱他们。爱他们？我爱那个“好班”，可是这个“差班”要让我拿什么来爱他们？这是电视剧里或者宣传短片里常用的字眼，我应该是做不到了。可是自从自己带了这个班级以后，我竟然发现自己也开始有了转变：他们的调皮捣蛋、他们无意的插嘴，在我眼里竟然也变得可爱起来。有时听到任课老师对他们的赞赏，我会扬起嘴角的笑容；有时看到班级中的一些一时无法解决的问题，我也会闷闷不乐心情不佳；看到他们很努力学习但是成绩却开了红灯，我也会为他们暗暗伤心。
人们常说爱玩是孩子们的天性，可是当老师看到孩子在校园里奔跑打闹的时候，老师会说这样做容易造成安全事故，违反了校纪校规；如今的教育提倡学生全方位发展，可是当学生努力把个性才艺展示出来的时候，老师会说，你有个性才艺很好，但是这样做会耽误了学习，请你分清主次；升学考试制度一改再改，可是语数外永远是区分学生档次永恒不变的主题，“如果只考体育，我就是优等生”班中一名学生如是说。
作为一名老师，最应该给学生带去的，是不同的教学方式，是年年岁岁教师在学生身上做出的改变——正方向的引导。
去年期末考试复习期间，一节试卷的讲评课的课堂效果让我很不满意，学生也很疲惫，我也一样。于是我便提出完全一样的试卷让班级的学生再考一次，上课铃没打之前，我看到很多同学在座位上直接背答案。把数学当作语文背诵来学习让我很恼火，我压着火气批出了分数，打算第二天在班上批评他们虚伪得来的成绩。可是拿到考卷的学生们，脸上露出了许久不见的笑容，都用那种发着光的眼神看着我。突然我觉得，其实这个所谓的“差班”要比好的班级更在意自己的分数，更在意得到鼓励和表扬。当我们老师正要伸出手指去指责孩子们的时候，是不是要先想一下，指责别人的时候，有三根手指其实是对着自己的。而对于这群一路走来都饱受学习上打击的“差生”，尽管每次被老师批评，可是校园里、走廊上、教室中，他们一样恭恭敬敬地对着我们喊“老师好”，所以是不是应该把更多的宽容和理解带给他们，为他们摘走“差班”的帽子。
我的父亲在我初为老师的时候对我说过这样一句话，你觉得你的学生是怎样的，你就能教出怎样的学生。我觉得这句话正是刚才这个小故事中我所要表达的感想。虽然平时教学时我也会抱怨我的学生，但是一旦站在班级这个集体里，我从来对我的学生说，你们在老师眼中是最棒的。一如我当年的班主任一样。当年我也是一名平行班的学生，和大多数年龄段的孩子一样，很顽皮，不爱学习，让班主任头疼，可是最后，我所在班级评上了上海市优秀班集体，那份申报材料还是我帮忙整理的。我当时的班主任给予了我莫大的鼓励和教导，她从未放弃过班级任何一个学生，而如今我也会把这份班主任的爱传承下去，默默耕耘，静待花开。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　新教师发言稿
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  陈斌
尊敬的各位领导、亲爱的老师：
大家好！
　　时光荏苒，岁月如歌。不知不觉我到和田中学已经快两年了。回首过去，我有收获，有欢乐，有困惑，也有自省。我的成长正因为身边有一大批爱岗敬业、师德高尚、堪称楷模的老教师，他们崇高的风范，敬业的精神，时时刻刻感染着我、激励着我。
难忘的是老教师一遍遍帮我修改教案、设计课件；一次次听我的课，悉心指教。为讲活一个公式、一个概念、一个规律帮我反反复复推敲，我的每一点进步，都浸透了老教师的心血和智慧。今天，在这里发言，我感到十分庆幸，在我教育生涯刚刚起步的时候，学校就为新教师配了两位师傅，区里也给我安排了外校的师傅，尽可能地让我这样一名新教师少走弯路，在短时间内熟悉教育教学业务，得到帮助，迅速成长。在今年两次公开课中，我明显感觉自己成长了许多。当然，我的课堂还有很多需要调整的地方，在不断地总结和调整过程中不断进步。作为一名新教师，我深深体会到学校领导的良苦用心：通过这种良性互动，使我在教育教学的漫漫长路上能够比较顺利地得到指引，从而前进。学校的关怀是对我最大的鼓励，我可以自豪地说，有领导在注视着我，有同事在关心着我，有师傅在搀扶着我，我是幸运的，更是幸福的。
今年，学校领导为了培养我的的能力让我干起了班主任，又把预备2班交给了我，在这学期的工作中，在班级管理方面朱老师、毛老师和任老师给了我相当多有效的建议帮我提高了控班能力和组织能力，这也使得我班多次学校比赛中得奖。谢谢校领导以及各位帮过我的老师们，谢谢你们让我能在和田肥沃的土壤中茁壮成长。
另外，校领导也把新成立的国际跳棋社交给了我管理，我也不负所托带领孩子们在多次市级比赛中获奖，这里也谢谢各位领导的信任。
这一年多的工作有苦有乐，有得有失，渐渐地，我学会了在工作中寻找职业幸福感，让自己带着这幸福走下去。过去的工作仅仅为我将来的路铺了一个小小的台阶，但我坚信，这台阶是坚实的，它给了我继续攀登的力量！展望未来，翘首远方，我将踏上新的征程，相信在和田这片沃土中我们会成长地更快更好！
下学期我一定要加强学习，一方面要提高自己教学理论知识好好完成已经申请的区级课题，另一方面，要提高自己的政治觉悟，争取早日入党。
 “情在左，爱在右，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花。”教育是爱的事业，我们用语言来播种，用彩笔来耕耘，用汗水去浇灌，用心血去滋润。我们工作在今朝，却建设这美好的明天；工作在课堂，成就却在大地的四面八方。我相信，在经历了酸、甜、苦、辣之后，我们收获的将不仅仅是累累硕果。
我愿在今后工作和学习生活中，努力耕耘，勤奋工作，为学校美好的明天，贡献我全部的智慧和力量！


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小结与展望
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   褚迎
各位领导，老师：
　　大家好！
　　 2015年已经到来，本人自2013年11月来到和田中学，至此一年，见习半年。现对这半年来的学习做个小结。
本人在见习期间，首先注重师德。学高为师，身正为范，做到依法执教，在教育教学过程中贯彻国家教育方针，教学内容与党和国家的方针政策保持一致；爱岗敬业，热爱学生，在教学工作中始终关注每个学生，既关心他们的情感态度价值观的培养，也注重他们知识技能的提高，以及学习习惯的养成，此外努力做到因材施教，发现每个学生的特点、特长，寻求适合不同学习层次学生的教学方式和策略。
见习期间，努力完成区教育局对新教师布置的培训，坚持每周两次在风华初级中学进行听课学习，每月参加一次区内组织的见习教师培训，按要求完成见习手册。本学期，在校内校外听课20节以上，阅读书目约20本，教学后记10篇，基本达成三年计划的第一部分。为成为勤学型教师我还需不断努力，并养成良好的学习工作习惯。
除见习教师培训外，还积极参与了语委办的各类培训及师德讲座，参与了闸北区第五期教师《艺术语言表答基础》的培训，参与了标准上海话师资培训，及学科讲座和师德讲座。通过不断学习，严格要求自己勤于反思，努力上进。
在语文学科教学上，我积极参与语文组备课活动，向前辈请教，参阅各类教材、辅导资料，充分备课，课上鼓励学生积极发言，提高学生的表达能力，帮助学生的建立学习信心。在六年级教学中，致力于激活课堂气氛、培养学习习惯和提高语文学习兴趣。为夯实学生学习基础，着重积累摘抄、造句、小作文等方面，在半学期的积累中，大部分学生的基础有一定的提高。
自本学期起，我开始负责学校语言文字工作，本学期的工作内容包括：常规会议、学期工作计划和小结，此外，在陈副校长的指导下完成“汉字水平测试”的相关工作，在易主任的指导下完成了“推普周”工作，带领学生参加社区文字监测活动，带队参加“读懂中国，传承经典”区魅力汉字书写决赛并获团体二等奖，带队参加“2014年上海市青少年主持大赛”，辅导学生参加“我爱中华诗词美”上海中小学生创新学习展示活动。
另外，我还负责校刊《荷语》的执行编辑工作，这使我对和田的感情又深了一步，如果不做校刊，或许我就不会知道和田六十年来的沧桑巨变，不会燃起这样的自豪感。
近期，我又有了新的任务，即大队辅导员的一些工作，因为是新手上路，不免磕磕绊绊，在张娱老师的指导和帮助下，还有许多前辈们的配合和协助下，使工作变得顺利许多，在此深表感谢，我会继续努力，不辜负前辈的期望。
这些工作零零总总，虽然琐碎，但对我而言每多一项都是新的挑战。展望未来，我感到作为青年人必须时刻准备好迎接新的挑战。但愿勤能补拙，我希望自己能够充满朝气地迎接每一天！
我的发言就到这里。谢谢。